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小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：六年级学科：阅读
主备教师
崔秋霞
备课组长
刘琳
执课教师
上课时间
教学内容
阅读方法指导
课型
新授
教学目标
知识与技能
准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
过程与方法
让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
情感态度与价值观
课内得法，课外活用
教学
重点
指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
难点
指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
方法
推荐文章引入指导
教具学具
有关中国传统文化的文章
板书设计
课外活用
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
一、推荐文章引入指导
1.教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]
2.提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]
3.过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]
4.以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5.生汇报讨论所得。[随机板贴]
6.小结。[板贴：课外活用]
三、运用读书方法进行课外阅读
1.学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2.学生汇报读书所得。
3.小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
学生汇报读书所得
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：六年级学科：阅读
主备教师
崔秋霞
备课组长
刘琳
执课教师
上课时间
教学内容
享受童年，珍惜纯真
课型
新授
教学目标
知识与技能
读懂书中故事，培养对文本的兴趣。
过程与方法
读懂故事要去体会真情。
情感态度与价值观
培养对文本的兴趣，能正确表达自己对人物的感情。
教学
重点
读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。
难点
初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。
方法
把握文本畅谈感受
教具学具
多媒体
板书设计
读懂故事要去品味人物
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
享受童年，珍惜纯真（一）
——《窗边的小豆豆》
一、情趣引路，轻松入话。
导入：同学们，前几天我们学校为了迎接体育节，组织大家进行越野跑，心情怎样？（高兴、刺激、一个字：爽！）
播放《童年》，是啊，童年，是多么美好、快乐啊！这样无拘无束，无忧无虑的日子，在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇妙的想象呢？（指名说）
那么，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧！（出示书的封面）
二、把握文本，畅谈感受。
1.同学们之前都自己阅读过了这本书，能说说看小豆豆在你心中是个怎
么样的女孩子吗？（指名回答）
2.教师补充介绍：本书是用了第一人称的方法写的一部自传，记录了一
个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经历，从同学们的回答中能感受到大家对小豆豆的喜爱，看来这本书能带给大家一种愉快的体验，这就是我们阅读最宝贵的收获。
3.这本书是由一个个小故事串联起来的，你最喜欢的是哪个，为什么喜欢？（屏幕出示书的回目）先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。
4.指名学生汇报，教师总结：每个题目就概括了这个故事的主要内容，我们通常称题目是题眼，意思是它直接点明了主题，因此：读懂故事可以先抓住题目入手。（相机板书）
5.除了小豆豆，书中还有哪个人物给你留下了深刻印象，也可以说一说。
教师提示如：妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等。
6.是呀，因为有了这些形形色色，生动有趣的人物，所以小豆豆的故事才会这么吸引我们，所以我们在阅读的时候要多多品味人物的言行描写。板书：读懂故事要去品味人物。
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享受童年，珍惜纯真（二）
——《窗边的小豆豆》阅读指导教案
一、精读指导，揭示方法。
1.刚才我们谈了书中很多有趣的情节，幼小的冬冬因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心，那么这两个人的初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读一读《校长老师》这个小故事。
2.找找描写小林校长的文字，你读出了什么？
结合学生回答，教师归