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小学当堂达标教学
科学学科学期教学计划
学校
南关小学
年级
五年级
学情分析
通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的科学知识和技能，有一定的探究能力，思维方式初步由具体转变为抽象，教学中将进一步扩大学生知识范围，发展学生创新能力，提高学生自主探究能力，培养学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生活中去。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》《我们怎么看到物体》《生物的生长与繁殖》《春夏星空》《生活中的机械》五个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。
教学内容
本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》《我们怎么看到物体》《生物的生长与繁殖》《春夏星空》《生活中的机械》五个单元。
学期教学总目标
情感态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。（二）知识目标：1、了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等。2、了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识。（三）能力培养：1.培养学生分析、采集和整理信息的能力。2.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。3.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。4.初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，
使学生知识到科学技术与社会的密切联系。
教学重点
落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。
教学难点
使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。．探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
教具学具准备
第一单元：人体模型试管、碘酒、淀粉、等。
第二单元：眼球模型、简易照相机
第三单元：种子、放大镜、显微镜、载物片等
第四单元：星空对照图
第五单元：简单机械组合器械
课时分配
共48课时
教学措施及注意的问题
注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；2.让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。3.在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。4.把握小学生科学学习特点，因势利导；5.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；6.让探究成为科学学习的主要方式；7.树立开放的教学观念；8.悉心地引导学生的科学学习活动；9.充分运用现
代教育技术。
小学当堂达标教学
科学学科第一单元/章达标教学计划
学校
南关小学
年级
五年级
单元课题
人体内部的秘密
教材分析
本单元包括食物到哪里去了、我们的呼吸、心脏和血管、脑与神经四课。使学生了解食物的消化过程是怎样的，呼吸的过程是怎样的心脏与血管的功能。以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
单元教学目标
知识与技能
1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验；
2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。
过程与方法
能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验；实验探究法、小组合作法
情感态度与价值观
想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。
教学重点
1.我们的呼吸2.心脏和血管3.脑与神经
教学难点
心脏和血管、脑与神经
课时安排
每课两课时
单元达标结果分析
小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：五年级学科：科学
主备教师
备课组长
孟爱霞
执课教师
上课时间
教学