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小学当堂达标教学
科学学科第七单元/章达标教学计划
学校
进修附小
年级
三年级
单元课题
设计与发明
教材分析
通过本单元的学习，学生知道一些著名的工程师发明家的研究室及了解他们的设计和发明过程，也知道了生活中许多看上去较小的改变，却能够有效提高工作效率
单元教学目标
知识与技能
了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响
过程与方法
在教师的引导下，运用多种材料多种思路多样方法，对身边常用的物品适当改进或尝试发明
情感态度与价值观
能接纳他人的观点，完善自己的探究，能分工协作，进行多人合作的探究学习
教学重点
乐于完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量
教学难点
目前还不行。了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素
课时安排
每节一课时
单元达标结果分析
小学当堂达标教学课时教案
学校：进修附小年级：三学科：科学
主备教师
姜兴良
备课组长
执课教师
上课时间
教学内容
21.走进工程师
课型
新授
教学目标
知识与技能
认识古今中外著名的工程师，了解工程师的工作特点，知道丰富多彩的人工世界是由工程师设计建造的
过程与方法
能通过探究活动体验工程师的工作特点，敬佩工程师的职业精神，体会工程师敢于创新的勇气坚强的毅力和持续的努力
情感态度与价值观
通过认识和了解工程师设计建造的伟大工程，意识到设计与发明对社会的深远影响
教学
重点
通过观察，查阅资料来获取事物的信息
难点
认识了解到工程师的毅力和努力
方法
讲授法
教具学具
课件
板书设计
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
一、问题与与猜测
1.教师让学生观看介绍“中国天眼”的视频，并回答在视频中了解到哪些信息。
2.学生汇报观看所得，教师引导学生思考:“中国天眼”有什么功能?它有什么重大影响？随后,教师阐述“中国天眼”的功能及其对我国北据出南仁东的身份一一科学家兼中国天眼总工程师。
3.教师引导学生回答“中国天眼，是由谁设计建造的？
二、探究与实践
了解工程师和他们设计的工程。
学生在小组内讨论、交流自己了解的工程和工程师,简单谈谈这些工程的作用。教师提出问题:
(1)你认为工程师在工程中起到了什么作用?
(2)你认为什么样的人才能成为工程师?
3.教师播放介绍都江堰等工程的视频，然后让学生根据视频的介绍，简单描述都江堰等工程的作用及其工程师是如何设计、建造工程的，解决了哪些技术难题。
4.教师引导学生填写活动手册上的相关内容。
5.通过对多项工程的了解,学生可能会思考:工程师给我们带来了什么?
教师引领学生总结出:工程师运用科学和技术进行设计,解决实际问题，创造了丰富多彩的人工世界。[设计意图:带领学生了解更多的工程和工程师，了解工程的设计、建造过程以及工程给我们生活带来的影响。学生通过了解工程师设计的工程，知道工程师解决了现实生活中的实际问题,为我们创造了丰富多彩的人工世界。
设计一只载重量大的纸船。
1.学生分小组领取材料,教师要求学生设计-只载重量大的纸船,并出示规则:每只船只能用张A4纸,不能借助辅助材料。
2.教师引导学生思考如下问题:
(1)什么形状的纸船载重量大?
(2)如何检测纸船的载重量?
3.各小组对自己制作的纸船的载重量进行检测，并记录在活动手册上。
4.在班内展示作品。
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
小学当堂达标教学课时教案
学校：进修附小年级：三学科：科学
主备教师
姜兴良
备课组长
执课教师
上课时间
教学内容
22.走进发明家
课型
新授
教学目标
知识与技能
了解新产品的发明与改进过程，知道一些发明家和他们的研究事迹，了解他们的设计和发明过程
过程与方法
在教师的引导下，运用多种材料多种思路多种方法对身边常用的物体进行适当改进
情感态度与价值观
意识到发明创造因人的需要而产生，并感知到新产品的发明给人类生活带来的便利
教学
重点
体会发明和创造的乐趣，能分工协作，在团队合作中贡献自己的力量
难点
可以用多种方法对身边常用的物品进行适当的改进
方法
讲授法
教具学具
课件
板书设计
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
一、导入新课
教师出示智能手机:同学们，你们用过智能手机吗?
生:用过
师:谁能说说常见的智能手机有哪些功能?
生:手机可以打电话，发短信。
生:智能手机可以聊QQ,聊微信。
生:可以拍照片和视频。
生:还可以上网看新闻，查资料。
师:同学们了解得真多，是生活中的有心人。现在的手机功能这么多，大家知道以前的手机是什么样子的吗?
二、探究新知
教师出示课件,介绍手机的更新换代情况:笨重的手提电话实现了移动通信。手机