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小学当堂达标教学
语文学科第三单元/章达标教学计划
学校
南关小学
年级
六年级
单元课题
真情表达
教材分析
《匆匆》时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人，读了课文，你对时间之流有什么感触？《那个星期天》我的心情经历了什么样的变化？本组课文围绕“真情表达”这一专题编排。要在把握课文内容的基础上，懂得写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情是你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。
单元教学目标
知识与技能
学习本单元的课文内容及其生字词语；体会文章是怎样表达情感的。
过程与方法
写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。
情感态度与价值观
写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。
教学重点
写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。
教学难点
写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。
课时安排
单元达标结果分析
小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：六学科：语文
主备教师
许爱玲
备课组长
刘琳
执课教师
上课时间
教学内容
8.匆匆
课型
新授
教学目标
知识与技能
学会本课2个生字，能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
过程与方法
熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
情感态度与价值观
感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学
重点
入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
难点
感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
方法
讲解法、讨论法
教具学具
搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
《匆匆》flsh字幕朗读作品，课文重点句子的课件。
板书设计
溜去
匆匆过去
跨、飞
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
一、名言欣赏，激趣引入
时间转眼就流逝了，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。(板书课题)
二、读通课文，整体感知
1．课件:播放《匆匆》朗读作品，学生们欣赏完后回答，这篇文章告诉我们什么?
2.你对课题怎么理解的?课文先写什么，接着写了什么?
(第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。)
三、自主感悟，初步理解。
1．选择自己喜欢的读书方式(如轮读、范读、小组读、默读等)读课文。画出最能体现时光特点的词语。
2．画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方，做上读书记号。
3．小组之间交流一下读书体会，讨论讨论不懂的问题。
4．组长记录小组内解决不了的问题。
1.指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。
2．自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺、
3．指名读文，纠正字音和断句不准的地方。
4．自学生们字新词，检查学生们对下列词语的理解:确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。
5．练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。
6．练习把课文读熟，指名读给大家听。
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
四、问题引入，整体理解
1．一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到:你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?(板书:一去不复返)
思考:日子为什么一去不复返?用书本的句子或用自己的话说一说。
2．各组提出不懂的问题，教师选重点记录在黑板上。
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：六学科：语文
主备教师
许爱玲
备课组长
刘琳
执课教师
上课时间
教学内容
8.匆匆
课型
新授
教学目标
知识与技能
学会本课2个生字，能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
过程与方法
熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
情感态度与价值观
感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学
重点
入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
难点
感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
方法
讲解法、讨论法
教具学具
搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
《匆匆