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一年级传统文化教学计划
一、学生基本情况
1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
第一单元学习尊师，包含经典驿站和人物长廊两部分，
经典驿站部分有1.学必有师。2.贵师兴国。3.尊师敬学。4.君子尊师。5.事师如父。
人物长廊部分：1.子贡尊师。2.孔子。
第二单元是习礼，经典驿站部分：1.知礼而立。2.亲师习礼。3.长幼有序。4.礼让为先。5.共食不饱。
人物长廊部分：1.曾子避席。2.颜回。
第三单元是好学，经典驿站部分：1.必有我师。2.不学无识。3.不耻下问。4.刻苦求学。5.学而时习。
人物长廊部分：1.凿壁借光。2.诸葛亮。
第四单元是孝亲，经典驿站部分：1.孝为人本。2.自爱孝亲。3.以敬为孝。4.兄有弟恭。5.躬身事亲。
人物长廊部分：1.百里负米。2.闵子骞。
三、教学目标
1.通过第一单元尊师的教学，孩子可以很好的尊重老师，知道老师的重要性。
2.通过第二单元习礼的教学，引导孩子们多做一些有礼貌的行为，知道礼仪的重要性，更好的知礼、懂礼、尊礼。
3.通过第三单元好学的教学，学生能够不耻下问，养成好学的习惯，养成好学的态度。知道学习的重要性，爱上学习。
4.通过第四单元孝亲的教学，引导孩子们学会正确认识孝，深刻理解孝的含义，做一个有孝性的好孩子。
四、提高教学质量的主要措施
1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5.珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
6.教学活动形式
搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。
五、教学进度
教学进度计划表
第一周：1.学必有师。
第二周：2.贵师兴国3.尊师敬学
第三周：4.君子尊师5.事师如父
第四周：6.子贡尊师7.孔子
第五周：8.知礼而立
第六周：9.亲师习礼10.长幼有序
第七周：11.礼让为先12.共食不饱
第八周：13.曾子避席14.颜回
第九周：15.必有我师。
第十周：16.不学无识17.不耻下问
第十一周：18.刻苦求学19.学而时习。
第十二周：20.凿壁借光21.诸葛亮
第十三周：22.孝为人本
第十四周：23.自爱孝亲24.以敬为孝
第十五周：25.兄有弟恭26.躬身事亲
第十六周：27.百里负米28.闵子骞。
第十七周:综合复习
第十八周期末考试
第一单元教材解析
第一单元学习尊师，包含经典驿站和人物长廊两部分，
经典驿站部分有1.学必有师。2.贵师兴国。3.尊师敬学。4.君子尊师。5.事师如父。
人物长廊部分：1.子贡尊师。2.孔子。
通过第一单元尊师的教学，孩子可以很好的尊重老师，知道老师的重要性。
第二单元教材解析
第二单元是习礼，经典驿站部分：1.知礼而立。2.亲师习礼。3.长幼有序。4.礼让为先。5.共食不饱。
人物长廊部分：1.曾子避席。2.颜回。
通过第二单元习礼的教学，引导孩子们多做一些有礼貌的行为，知道礼仪的重要性，更好的知礼、懂礼、尊礼
第三单元教材解析
第三单元是好学，经典驿站部分：1.必有我师。2.不学无识。3.不耻下问。4.刻苦求学。5.学而实习。
人物长廊部分：1.凿壁借光。2.诸葛亮。
第四单元教材解析
第四单元是孝亲，经典驿站部分：1.孝为人本。2.自爱孝亲。3.以敬为孝。4.兄有弟恭。5.躬身事亲。
人物长廊部分：1.百里负米。2.闵子骞。
1《学必有师