幼儿园主题活动的班本化实施路径探索——以中班主题活动“春天来了”为例

主题活动是幼儿园学习活动的重要组成部分。基于儿童视角的理念，幼儿园以关注班级生态为前提，以幼儿的兴趣和需要为出发点，探索主题活动的班本化实施路径。在设计实施班本化的主题活动时，教师应将幼儿的兴趣、当前经验和核心经验结合起来，融合构建主题网络，在此基础上创设问题情境，支持幼儿多途径探究主题活动。以展览日、主题日为载体，以思维导图、图片、绘画等表征方式反思活动过程，丰富主题经验，实现幼儿的主动学习和深度学习。

框架写作：

一、主题活动班本化的设计

（一）选择恰当来源，确定核心主题

（二）分析已有经验，确认开展可行性