小学数学·一年级（下）·北师大版总复习第3课时综合与实践

进一步理解“重复”，能用不同的方式表示“重复”，能用学到的规律设计许多美丽的图案，增强跨学科综合运用能力。能结合本学期数学知识，创作主题明确、情节连贯、数学信息准确的数学连环画，巩固数与代数、图形与几何等知识。激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与艺术、生活的紧密联系，培养主动探索精神、团队合作意识和创新实践能力。

引导学生突破常规思维，创造性地将数学知识与故事、绘画结合，提升数学表达的准确性与艺术创作的创新性。指导学生将数学知识融入连环画创作，确保故事内容体现数学问题及解决过程，并能运用“重复”的规律解决问题。创作过程中，梳理数学知识构建故事框架，锻炼逻辑推理与数学建模能力；将数学问题转化为图画文字，发展直观想象与数学表达能力。

本学期我们进行了哪几次综合实践活动？

综合与实践设计教室装饰图画数学连环画装饰图中的奥秘运用“重复”规律设计连环画中的数学故事画出我的数学故事数学连环画故事会

生活中一些装饰图是用“重复”的规律设计的。像这样几个为一组，重复出现的规律就叫重复排列。

想一想，“重复”的规律可以怎样表示?两个太阳和两个月亮重复出现。用图形表示，用符号表示，用字母表示，用数字表示……

寻找图案中的规律。1212……蓝绿蓝绿……ABCABC……

用你喜欢的方式表示下面的规律。（1）（2）…………

怎样画数学连环画？要表现数学故事，体现数学思考，引人入胜。先分格，再按故事顺序画。故事里要有数，还有图文。

在下面的“数学连环画”中,你发现了哪些数学信息?15-5-4=6（个）

分析数学连环画。（1）上面连环画讲的故事是（）。（填序号）①爸爸妈妈去买牡丹花②兰兰和朋友去看牡丹花展③爸爸妈妈带兰兰去看牡丹花展③

分析数学连环画。（2）根据连环画中的信息填一填。爸爸妈妈的门票都是()元一张；“太阳”图案由()盆红牡丹和()盆白牡丹摆成；牡丹花扇子()元一把，牡丹干花工艺品()元一个。825201220

分析数学连环画。（3）根据连环画中的信息解决问题。①买门票一共需要多少钱？8+8=16（元）答：买门票一共花了16元。

分析数学连环画。（3）根据连环画中的信息解决问题。②“太阳”图案中红牡丹比白牡丹多多少盆？25-20=5（盆）答：“太阳”图案中红牡丹比白牡丹多5盆。

分析数学连环画。③请你再提出一个数学问题并解答。买一把牡丹花扇子和一个牡丹干花工艺品一共需要多少钱？答：买一把牡丹花扇子和一个牡丹干花工艺品一共需要32元。12+20=32（元）

1.想一想，请你接着画下去。

2.用你喜欢的方式表示下面的规律。ABAB…ABCABC…ABAB…（答案不唯一）

3.与同伴合作，讲一个数学故事，画成一幅数学连环画。放假了，去看看福利院的小朋友。福利院一共有32名小朋友，我想给每人带一盒牛奶。还差5盒。这里一共有几盒牛奶？

4.阅读下面的数学连环画,解决问题。7+5=12（只）12-4=8（只）

5.填数游戏。在右边的方格中，每一行、每一列都有1～4这四个数，并且每个数在每一行、每一列都只出现1次。将补充完整。1342243132144123

今天你学会了什么？你是怎么学会的？

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