《可能性（2）》

说课;本课是西师大版小学数学五年级上册第六单元《可能性》的第2课时，是在学生已初步感知事件发生的确定性与不确定性（第1课时）的基础上，进一步探究事件发生的可能性大小，并尝试用分数或百分数描述概率。教材通过“摸球游戏”“转盘抽奖”等生活化情境，引导学生从定性分析过渡到定量分析，渗透概率的数学思想。本课的核心是让学生理解“可能性的大小与事件发生的条件相关”，并建立“等可能性”与“非等可能性”的模型认知，为后续学习概率的数学表达奠定基础。

;二、学情分析;;

难点：正确区分“等可能性”与“非等可能性”事件，并解决实际问题。;教法;教法;;;;;有9个数字，还有4个字母，就有13种可能。;小强、小刚、小明在平时的50m短跑训练和比赛中,成绩相当。他们要进行一场50m短跑比赛，你能说出比赛可能出现的每一种结果吗（不并列）？再说说你是怎么想的。;第1;1.三个人按照左、中、右的顺序合影，一共有

几种可能的结果？;2.小明中午想吃一荤一素，有几种不同的配菜方法？分别是什么？;3.课堂总结;4.布置作业;可能性（2）

——用分数描述可能性大小;教学理念;感谢各位的观看