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科学学科第五单元/章达标教学计划
学校
南关小学
年级
五年级
单元课题
生活中的机械
教材分析
斜面应该是生活中接触最频繁的一种简单机械了，虽然严格的标准斜面并不多，但是很多变形的斜面却一直服务于我们的生活，在教学中，应认真分析这些变形的斜面。
单元教学目标
知识与技能
通过小组合作探究学习，指导学生学习进行自主制定一个简单的研究计划来研究斜面
过程与方法
通过小组合作实验、使学生能够用科学实验的证据来说明斜面的省力原因。
情感态度与价值观
在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据来证明自己的观点，逐渐养成合作学习的习惯，使学生乐意与同学之间进行合作实验。
教学重点
学生小组合作探究实验，利用科学实验的证据来说明斜面的省力原因。
教学难点
学生自主制定一个简单的对比实验研究计划并进行定量分析。
课时安排
每课两课时
单元达标结果分析
小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：五年级学科：科学
主备教师
备课组长
孟爱霞
执课教师
上课时间
教学内容
18斜面
课型
新授课
教学目标
知识与技能
通过小组合作实验，使学生能够用科学实验的证据来说明斜面的省力原理。
过程与方法
通过小组合作探究学习，指导学生学习进行自主制定一个简单的研究计划来研究斜面。
情感态度与价值观
在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据来证明自己的观点，逐渐养成合作学习的习惯、使学生乐意与同学之间进行合作实验。
教学
重点
学生小组合作探究实验，利用科学实验的证据来说明斜面的省力原因。
难点
学生自主制定一个简单的对比实验研究计划，并进行定量分析。
方法
实验探究法、小组合作法。
教具学具
关于斜面的相关资料、搭斜面的材料、重物、测力计、一块木头上钉一颗铁钉和一颗螺丝钉、螺丝刀、铁锤。
板书设计
18、斜面
倾斜角度越小，斜面越省力
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
（一）教学引入
谈话：有螺纹的钉子叫螺丝钉，螺丝钉也是一种简单机械。
你认为螺丝钉应是哪种简单机械？
（当学生列举前边学过的简单机械时，教师引导学生一个个否定。当学生指出轮轴时教师强调，螺丝刀是利用了轮轴原理工作，螺丝钉不具轮和轴的构造。）
谈话：螺丝钉到底属于哪类简单机械呢？让我们先来研究这样一个问题。
（二）学习新课
1．指导学生认识简单机械──斜面，并认识斜面有省力的作用。
（1）实验1（斜面有省力作用的实验）。
（2）讲解：
通过刚才的实验，我们发现实验中斜的木板有省力的作用，这块斜的木板就是一种简单机械，叫斜面。（板书课题）斜面有省力的作用
2．指导学生认识斜面坡度与省力多少的关系。
（1）谈话：通过以上的研究我们知道了斜面有省力作用。如果让斜面更省力，这个斜面应是什么样的？
（希望学生能设计出加长斜面，使斜面更加平缓。）
（2）实验2。
①在铁架台上架起另一斜面。比较二个斜面有什么不同？
（一个斜面长，一个斜面短；一个坡度小平缓，一个坡度大。）
②分组实验，记录数据。
③汇报实验结果，比较三个数据。
（垂直拉起，坡度较陡，坡度平缓。）
④讨论：这说明什么？（说明坡度越平缓，越省力。）
（3）填写P54结论。
3．指导学生认识斜面在实际中的应用。
（1）讨论：哪些地方应用了斜面？
（2）分析引桥、楼梯、盘山公路。
讨论：盘山公路环绕式斜面有什么优点？（斜面加长，坡度平缓。）
（3）讨论：
①根据盘山公路的原理，分析螺丝钉是一种什么样的简单机械？
分组讨论，汇报。
②演示（螺纹是斜面变形示意）
讲解：螺钉是利用斜面省力的原理制成。螺钉是一种简单机械──斜面。
（4）出示：劈、斧头。
指出这二种工具什么地方是斜面？
4．全课总结
讲述：这节课我们又认识了一种简单机械──斜面，到此我们已经认识了杠杆、滑轮、轮轴、斜面四种简单机械。在我们周围许多地方都应用了简单机械。
（三）布置作业
1．你的周围哪些地方应用了斜面？
？2．思考：斜面虽然能省力，但有什么缺点？高楼中的电梯，虽然费力，但有什么优点
积极与教师交流。交流自己发现，了解本课学习任务。
学生认识斜面
学生进行小组学习活动来发现斜面是否省力。
学生小组合作探究活动：不同物体在同一斜面上提升情况；同一物体在不同斜面上提升的情况。
学生交流归纳发现实验结果
积极归纳小结，解释解释盘山公路“S”的原因、螺丝刀必钉锤更容易将螺丝取出的原因。
（盘山公路的路程延长、坡度变小；铁定的钉子面是斜面、螺丝钉上的纹路）保持进一步探究学习的兴趣。
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
小学当堂达标教学课时教案
学校：南关小学年级：五年级学科：科学
主备教师