中小学当堂达标教学课时教案
学校南关小学年级二学科美术
主备教师
戚玉华
备课组长
戚玉华
执行教学
戚玉华
上课时间
教学内容
得奖了
课型
手工
教
学
目
标
知识与技能
通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
过程与方法
通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
情感态度与价值观
通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教
学
重点
奖杯的设计制作方法。
难点
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
方法
共同完成
教具学具
板
书
设
计
得奖了
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
导入新课
（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻
（二）提出问题
1．这是一个什么场景？
2．奖杯代表了什么？
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己。
（三）得奖了（版书）
俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
（四）示范最简单的奖杯
（五）启发阶段
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。?
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯。
分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？呢？
（六）动手作业
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
（七）给做好的同学上台颁奖
（八）课后作业
用纸或布设计奖旗或奖状。?
教
学
反
思
成功之处
不足之处
改进措施