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小学当堂达标教学
写字学科学期教学计划
学
校
南关小学
年
级
二年级
学
情
分
析
整体来看，学生有了一定的写字基础，基本能把笔画写规范，学会观察，掌握一些偏旁的写法，注意了字的间架结构和笔画在格中的位置。一部分同学笔画写得规范，结构合理，字形美观。但仍然需加强笔画的练习和习惯的培养，重点要指导写字方法和技巧。
教
材
分
析
本套教材与课本紧密结合，很好的指导了课本生字的写法，例字分析、先描后临、词语临写、写几个你最满意的字，每课通过这四部分来教学。
教学内容
本教材上的字均来自课本，衔接很好。
学期教学总目标
1.继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。主要有以下一些：王、土
教学重点
借助本年级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
教学难点
能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个字，会写、会认。
教具学具准备
田字格、多媒体课件
课时分配
每节一课时
小学当堂达标教学课时教案
学校:南关小学年级：二年级学科：写字
主备教师
郭雅倩
备课组长
执课教师
郭雅倩
上课时间
教学内容
1、2课
课型
新授
教
学
目
标
知识与
技能
指导书写本单元比较难写的字，如“溪、野、躲、解、追、烧、菜、宿”等8个生字。
过程与
方法
能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
情感态度与价值观
培养学生热爱写字的情感，在写字中陶冶情操。
教
学
重点
指导书写这两课较难写的字。
难点
能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
方法
讨论法、演示法、自主探索、合作交流
教具学具
教师准备：田字格的生字卡片
板
书
设
计
写字一
一、回顾写字姿势
二、“溪、野、躲、解、追、烧、菜、宿”
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
一、复习写字姿势歌
1.小朋友们，上课前谁来先回顾一下我们的写字姿势和握笔姿势是如何的？
二、学习本单元难写的字
1.课件出示1-2课的四会字，引导学生认读并扩词。
2.小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。
3.指名汇报交流情况。
4.老师范易写错的字，引导学生认真
重点指导：溪字：三点水，左右结构。提醒右边的“奚”，要写得紧凑些，不可写得太长。
“野”，也是左右结构，右边的部分，不能漏了“点”。
“躲”第六笔和第七笔，都不能穿过“身”第四笔的横折钩；右边的“朵”第二笔是横折弯，不是横折弯钩。
“解”字，左右结构不能写成了上下结构。
“烧”字左右结构，提醒不能在右上角多加一点。
5.要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。
三、练习其他四会字
引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。
四、布置作业
完成未写完的字
生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。
握笔姿势：三指握笔留一寸
1.开火车认读会写的字。
2.小组讨论交流识字方法。
3.被指名学生代表汇报各自的识字方法。
4.观察老师范写生字。
5.在自己的课本上描红生字，然后临写。
练写其他四会字。
教
学
反
思
成功之处
不足之处
改进措施
小学当堂达标教学课时教案
学校:年级：二年级学科：写字
主备教师
郭雅倩
备课组长
执课教师
上课时间
教学内容
3、4课
课型
新授
教
学
目
标
知识与
技能
指导书写本单元比较难写的字，如“世、界、轰、喊、笋、弟、骨、哥、静、躺、渐、微”等12个生字。
过程与
方法
能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
情感态度与价值观
培养学生养成良好的写字习惯和态度。
教
学
重点
指导书写这两课较难写的字。
难点
能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
方法
讨论法、演示法、自主探索、合作交流
教具学具
教师准备：田字格的生字卡片
教学过程
教师活动
学生活动
个性思考
一、复习导入
评讲上一课写得较好的作业，鼓励学生用心写好每一个字，复习写字、握笔姿势。
二、学习难写的字
1.课件出示3-4课的四会字，引导学生认读并扩词。
2小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。
3.指名汇报交流情况。
4.老师范易写错的字，引导学生认真观察。
重点指导：
“轰”上下结构，下面的“双”分立竖中线两边，同时要写得比上面的“车”字稍微大些，承接上半部分“笋”上下结构，本不难写，但是，竹字头，出现得较少，需先单独书空。“渐”左右结构，中间的“扌”写到竖中线上，“微”不能漏了第七笔“一”，第九笔较难写。
5.要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。
三、练习其他四会字
引导学生写其他比较