本课的核心问题：;部编版必修4《哲学与文化》第一单元探索世界与把握规律;一、世界是普遍联系的;表现;【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。;任何事物都处在普遍联系中

是否意味着世界上任何（两个）事物之间都有联系？;有人说：彗星出现预示国家兴衰，“左眼跳财，右眼跳灾”，“喜鹊报喜，乌鸦报丧”，“8”就是发、“4”就是死，这些事物之间是否有联系？你如何看待这些现象？;(2)联系具有客观性;人为事物的联系;1.168——一路发

2.乌鸦叫丧、喜鹊报喜

3.蝙蝠与病毒

4.港珠澳大桥建成后，三地之间的联系

5.计算机网络化将整个世界联结为一个整体

6.人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现

;①要从事物固有的联系中把握事物的联系，切忌主观随意性。②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。;（1）含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的P29-2;间接联系直接联系;“我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？”;①善于分析和把握事物存在和发展的各种条件（在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）；

②一切以时间、地点和条件为转移。;

如果是久旱逢甘霖，是件好事，如果是连续不断的洪水，是件坏事。;一.世界是普遍联系的;;判断：;易错易混·误区指正;误区四：联系是人的主观意识赋予事物的。

人们对联系的反映是一种主观意识，但是联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，是客观的。

误区五：人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。

人们改变事物之间的联系，是在主观意识的指导下发挥意识能动性作用，改变事物联系的条件，建立起新的联系的体现，这一过程具有人的主观性，但是联系一旦被建立起来就是客观存在的，不以人的意志为转移的，联系是客观的。;二、用联系的观点看问题;他们共同犯了一个什么错误？;（一）整体和部分的辩证关系;静态——有机统一体;在球场上每个队员为什么要遵守教练的战术安排？;①含义不同;【练一练】思考1：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？;【练一练】思考2：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？;【练一练】思考3：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？;①整体和部分相互依赖;二、用联系的观点看问题;;【重点哲理】整体和部分的辩证关系原理及方法论;【练一练】思考2：判断：整体的功能总是大于部分功能之和。;正确理解整体功能与部分功能之间的关系;（二）坚持系统优化的方法;2、说说田忌是怎样运用这一方法的？;

;（2）系统的基本特征;（3）系统优化的方法论要求（课本角度）;①要着眼于事物的整体性

②遵循系统内部结构的有序性

③注重系统内部结构的优化趋向

④要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。

⑤要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案、实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；

⑥同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。;

辩证的联系观