课堂导入：;1．离骚(节选);教学目标;一、积累作者知识
中国战国时期楚国诗人、政治家——屈原
;解;
屈原早年受楚怀王信任，提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤毁谤，而被流放。秦将白起攻破楚都郢后，自沉于汨罗江。他创立了“楚辞”这种文体(也称“骚体”)，被誉为“衣被词人，非一代也”。据郭沫若考证，屈原作品共流传下来23篇。其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《离骚》《天问》《招魂》各一篇。
;二、积累作品常识
中国古代最长的抒情诗——《离骚》
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗作，也是中国古代最长的抒情诗。
《离骚》采用了浪漫主义的表现手法，赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响。屈原作品，尤其是《离骚》的艺术创造，开辟了中国文学浪漫主义的源头，对后世的文人创作产生了深远的影响。以《离骚》为代表的楚辞，成为中国古代文学的奠基石之一。;“楚辞”;
三、积累文化常识
1．天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序相互配合，组成了干支纪元法。天干地支的发明影响深远，至今依旧在使用天干地支，用于历法、术数、计算、命名等各方面。
;2．《诗经》和《楚辞》：二者分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶，中国文学史上往往将“风”“骚”并称，“风”指《国风》，代表《诗经》；“骚”，指《离骚》，代表《楚辞》。《诗经》与《楚辞》分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。
3．名与字：名，是在古代社会中使用的个人的符号。自己称呼用名，外面称人用字。字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古时汉族男子二十岁冠礼女子十五岁笄礼后，不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。???人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字。;《离骚》;才高被嫉以诗明志
屈原学识丰富，“明于治乱，娴于辞令”，具有远大的理想，对内主张修明法度、任用贤才，对外主张联齐抗秦。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的政治理想得不到实现。他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、绵缠悱恻的情绪。;文章内容概括;理解诗歌内容，分析人物形象，赏析重要诗句
1．阅读诗歌第1段，看看这一段写了哪些内容。
提示：诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰(寅年寅月寅日)，被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。;
2．阅读第2段，回答后面的问题。
(1)诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？
提示：诗人既有“内美”(内在美德)又有“修能”(优良的才能)，可见他品性高洁、才华出众。诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰。借香草(“江离”“辟芷”“秋兰”)象征自己的美质和才能。
;品读探究一;
(2)诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？
提示：时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨去摘山坡上的木兰，黄昏去拔经冬不凋的草，即抓紧时间，修养自己。
(3)本段如何从时序的运转联系到君王应该改变的？
提示：本节四句从天时运转，春生秋杀，草木零落，年岁将尽，担心君王如不能及时建立道德，举贤用能，则将年华老大，无所成就。;
(4)“惟草木之零落，恐美人之迟暮”在行文上有何作用？
提示：起过渡作用，诗歌至此方入题。它引出了楚王不举贤能则将灭亡的道理，并开启下文，抒发诗人忧国忧民的情怀。
(5)请概括本段的内容。
提示：这两节自述早年就怀有远大的理想与美好的志趣，积极努力，勤奋不懈，同时希望君王举贤用能，有所成就，而自己愿为前驱。
;①出身高贵。
②出生祥瑞。
③名字蕴含政治理想。
这起始的一段，为诗人一生的自尊、自重、自爱定下了感情基调。
“内美”，是指一种庄重自爱、忠君爱国，一种责任感、复兴祖国的使命感。;3．阅读第3段，回答下面的问题。
(1)找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。;(2)这一段表现了屈原怎样的人格追求？有着怎样的遭遇？原因是什么？屈原有着怎样的态度？;
(3)概括这一段主要写了什么内容。
提示：述怀，揭示“朝谇而夕替”的原因(洁身自好，小人诽谤，君王昏庸)，表现“九死未悔”的坚定节操。
;;4．阅读诗歌第4段，回答下面的问题。
(1)找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，表达了怎样的主