主题式串联复习古诗文——以九上第六单元课外古诗词、九下第三单元《词四首》和课外古诗词为例

在古诗词的新课讲授阶段，各篇古诗独立成篇，有助于学生全面掌握每首诗的重点内容，并在初学阶段形成系统的学习和理解框架。然而，在复习阶段，若教师仍沿用单篇复习或机械式复习方法，学生的复习效率将大打折扣，甚至可能使学生产生复习古诗词仅是“重复新课”的错觉。鉴于本次番禺区初三语文期末考试范围广、新学古诗内容多且难度大，学生在新课学习时已感吃力。因此，本次复习采用了主题式串联复习策略，旨在高效复习的同时，帮助学生实现诗歌间手法、主题与情感的互通，达到触类旁通、相互迁移的学习效果。

一、人文主题·春天的喜悲

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