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文件名称:统编版(2024)七年级下册道德与法治期末考试全册知识点速查宝典.docx
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更新时间:2025-06-06
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统编版(2024)七年级下册道德与法治期末考试全册知识点速查宝典

第一单元珍惜青春时光

第一课青春正当时

第一框青春的邀约

青春期的特点

这一时期,身体逐渐发育成熟,心理发生巨大变化,我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。(或:青春期是身体发育和心理发展的加速期。)

★正确认识青春期的生理变化(青春期生理变化的表现及影响)

(1)表现:身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。

(2)影响:①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。

②我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。

★如何正确对待青春期的生理变化?

①在青春期,我们身体发育的节奏各有不同,有人长得快、有人长得慢,有人发育早、有人发育晚。

②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。

★正确认识青春期的心理变化(青春期心理变化的表现及影响?)

(1)表现:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……

(2)影响:这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。

青春期矛盾心理的主要表现

①独立与依赖。产生强烈的成人感,期待独立自主,不想受成人干涉,但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖,希望从成人那里得到理解、支持与尊重。

②闭锁与开放。一方面,内心活动更加丰富,但是很少表露于外;另一方面,容易感到孤独和寂寞,希望得到关心和理解,一旦找到知心朋友就会敞开心扉、毫无保留。

③勇敢与怯懦。有时表现得很勇敢,“初生牛犊不怕虎”;有时又表现得比较害羞、怯懦。

★如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑?

①我们可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;

②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题;

③学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。

判断:青春期的矛盾心理会对我们产生消极的影响,我们要尽量回避。(×我们要积极面对。)

★如何追求青春之美?

①注重内外兼修,不断求知与探索。

②在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。

③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能,让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。

重点补充:

自我调节的方法:

①把自己的想法写下来。记录自己的想法可以让思绪更加清晰,有助于宣泄情绪,冷静下来。

②参加体育活动。酣畅淋漓的体育活动可以促进人体神经系统分泌多巴胺,让我们感到兴奋和快乐,有助于化解烦恼。

③运用积极思维。遇到烦恼时,暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等,有助于放松心情、稳定情绪。

第二框男生女生

正确认识男生女生的性别差异何优势互补?

①男生女生各具特点,各有优势。

②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

③在社会文化、家庭环境等的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

★如何学会与异性交往?

①要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。

②了解并接纳自己在异性面前的表现欲望。

③认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。

④与异性交往要把握好尺度,学会恰当地与异性交往。

⑤慎重对待,理智处理,对异性的朦胧情感。

正确认识与异性交往

在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯定和赞赏,这是正常的青春期心理现象。

与异性交往的积极作用?

①可以增进对异性的了解,消除神秘感;

②可以扩大交往范围,提高交往能力。

③与异性友好地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。

★怎样把握与异性交往的尺度?

①我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。

②我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。

怎样正确认识青春期对异性的朦胧情感?

①在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。

②真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。

第三框学会自我保护

★如何学会自我保护?(如何树立正确的性观念?)

①我们应当通过正规途径获取性知识。

②我们应当自重自爱,言谈举止不越界。

③我们应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。

获取性知识的原因和途径

(1)原因:随着身体的发育,我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇,也会产生困惑。这就要求我们了解性知识,树立正确的性观念。

(2)途径:我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识,还可以向父母、老师等咨询相关问题,获得他们的指导和帮助。

在涉及性的问题上要自重自爱的原因?

青少年身心发展尚未成熟,缺乏社会阅历,在涉及性的问