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文档摘要

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如何给学生有效地指导

在中小学语文教学中开展的经典诵读活动，重在培养学生的兴趣和语感，激发和唤醒情感体验，并使学生将这些感受落实到有声语言表现上。本文结合部分经典诗词篇目，具体分析表达中声音如何随着内容和情感的运动变化而变化，如何围绕感情基调调整气息、语气和节奏。建议在诵读教学评价中，注重观察学生对诗词内容的理解和感受程度，引导学生养成从语意和情感出发的语言表达习惯。

一

谭汝为先生的专著《诗词读赏心解五十讲》中专门有一讲谈诗词吟诵，并探讨了古代吟诵和现代朗诵、朗读之间的关系。谭公认为吟诵适用于古代诗文，朗诵更适合于白话文作品，“吟诵就是古代的朗诵，朗诵