巧妙预设·灵活生成——语文阅读教学高效设计策略与实践

摘要：阅读教学是课堂教学的核心，语文学科素养中语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承,都需要在阅读教学中培养和提升。按照新的课程标准的要求，阅读教学应该以情境为引导，以任务为驱动，以合作探究为途径；突出阅读的主体性、科学性和创新性。因此，教师应该通过巧妙预设，引领教学走向文本深处，体现教师的主导性；更应突出以生为本，引导学生主动探究，批判性阅读，凸显课堂生成性，最终构建充满生命活力的课堂。可以说，巧妙预设诚可贵，自由生成价更高，真正焕发生命的课堂是师生共同演奏的动人心弦的交响曲，学生是参与者、发现者