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文档摘要

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协同学习视角下小学中高年级整本书阅读教学探析

随着整本书阅读在小学语文教学中的实践推进和研究深入，组织和开展整本书阅读成为提升学生阅读素养的重要议题。开展整本书阅读，帮助学生成为更好地阅读者，重在阅读中理解、交流和思考。基于合作互助、探究思辨的协同学习理论和视角，给整本书阅读教学注入了新动力。本文阐释了协同学习视角下，小学中高年级语文整本书阅读教学的问题和原因，并结合该理论进行实践，提出了行之有效的教学策略。

21世纪，发展国民学习力和阅读素养成为构建终身学习型社会的关键。随着互联网与新兴媒体的发展，一知半解的浅阅读与泛阅读、过目即忘的快阅读和“碎片化”阅读充斥着我们的学习与生活。