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中小学当堂达标教学
科学学科第三单元/章达标教学计划
学校
年级
五年级
范围
第三单元
教材
分析
《种子发芽了》延续三四年级对植物的学习单元内容，结合学生生活中的具体经验，通过对比实验的形式，研究种子发芽的条件。《种辣椒》在了解了种子发芽的条件以后，让学生利用上节课的研究成果，是地种植一种植物，连续观察植物的生长过程，并初步掌握栽培植物的一般方法。?《植物的花》通过开展寻找、观察花、研究花的构造、给花分类、赞美花、制作花的标本等一系列的活动，影响学生的情感态度价值观方面的发展，激发学生对美的认识，培养其认真的科学素养。《果实是怎样形成的》从学生熟悉的果实入手，一步步认识到果实形成的过程，总结出果实的基本特征，能区分果实与非果实，丰富学生果实的知识，培养他们热爱生命世间的情感。《植物的“分身术”》?很多植物的种子不具备繁殖能力，繁殖的方法也多种多样，本课应由学生自己搜集、整理植物繁殖方法的资料，《生物繁殖新技术》打破了已有的知识经验，作为一门前瞻性极强的科学高新技术，具有广阔的发展前景和研究潜力。
单
元
教
学
目
标
知道种子萌发需要水、空气、营养等条件。了解影响种子萌发的主要因素。???
了解植物的生长过程，学习植物种植的方法，养成爱护花草树木的习惯。??
3.使学生知道常见花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花。??
4.使学生知道繁殖是生命的共同特征；在探究学习中学生知道植物果实的共同特征，了解果实的形成过程。
教学
重点
学生用简单的工具（放大镜）对植物的花进行细致的观察、根据植物花的特点给花分类的学习活动。学生应用已有的知识和经验对果实形成进行假设性解释的学习活动。学生自行设计植物繁殖的观察实验。
教学
难点
学生认识了解果实的特征，从而了解果实与非果实。意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。
课时数
1.《种子发芽了》???????????????1课时
?2.《种辣椒》???????????????????1课时
?3.《植物的花》?????????????????1课时?
4.《果实是怎样形成的》?????????1课时?
5.《植物的“分身术”》????????????1课时
?6.《生物繁殖新技术》????????????1课时?共6课时
命题人
单元
达标
结果
分析
备注
五年级科学科教案
教学内容
10、种子发芽了
备课序号
班级
上课时间
年月日
备课教师
课型
教学目标
交流实验设计。
学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
教学重点
学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。
教学难点
学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。
教学准备
教学过程
二次备课
一、创设问题，激发学生探究兴趣。
师：你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗？
生：吃过。
师：你们喜欢吃吗？
生：喜欢。
师：今天老师和你们一起研究绿豆种子发芽的实验，好吗？
二、交流实验计划，完善实验操作。
1、观察种子的内部构造
（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
（5）汇报交流。
2、研究种子发芽需要什么条件
（1）、学生分小组交流讨论
（2）、根据猜想制定实验方案
3、师：有哪些条件适合我们进行实验研究？
生：光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
师：对了。下面请各小组围绕绿豆种子发芽需要光、温度、水这三个条件，谈谈你们准备研究什么？准备怎样研究？
生：我们组准备研究改变水的条件，对绿豆种子发芽的影响。
具体做法：要改变的条件是水；不改变的条件是光照、温度；
实验方法是：给一组绿豆种子加适量的水，一组绿豆种子加很少的水。
师：哪一组研究“改变温度的条件，对绿豆种子发芽的影响”？并请学生按黑板上的项目交流实验计划。
生：学生上教坛按黑板上的项目交流实验计划。
师：请研究“改变光照的条件，对绿豆种子发芽的影响”的小组，交流你们的实验计划