Unit6Usefulnumbers
第1课时Knownumbersinourlife
ALetstalkLetslearn
本单元的话题定为:Usefulnumbers。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第1课时,学习内容为:ALetstalkLetslearn。本课时的话题定为:Knownumbersinourlife。
类别
单课时文本内容
体习本
主学文
类别
单课时文本内容
助习本
辅学文
预设输出语言
1.Thisismybrother,Sam./Thisismysister,Xinxin.
2.—Howoldareyou?—Imfiveyearsold.
3.One,two,three,four,five.
4.Metoo.
课题
Unit6UsefulnumbersALetstalkLetslearn
课标与教材分析
?课标分析
《课程标准》要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能朗读并模仿对话;能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话;能在图片的提示下理解句子的意思并完成相应活动。
?教材分析
Letstalk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“Howoldareyou?Im...yearsold.”的语意及语用功能,并且在实际情境中自然运用。
Chooseandrole-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄,进一步扩展到结合图片游戏,生生互动,旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。
Letslearn中有五个数字类单词,数字相对简单易记,可通过反复练习加深学生对单词的掌握。
Listenandchant主要包含了one,two,three,four,five这五个单词。学生可以通过朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。
学情分析
?学生生活经验的分析
学生在生活中能够接触到数字,尤其是1~10,并且年龄话题和捉迷藏游戏对孩子们来说比较贴近现实生活。
?学生知识技能的分析
学生经过前五个单元的英语学习,已经具备了初步的英语感知能力。能够说出一些简单的问候和交流的句子。
课题
Unit6UsefulnumbersALetstalkLetslearn
?学生思维品质的分析
三年级的孩子初次接触学校英语学习,有较强的求知欲,但是稳定性一般,因此要注意兴趣的引导和保持。
教学目标
1.在看、听、说的活动中,认识数字,学习数字,获取对话中人物询问年龄及回答的方式。(学习理解)
2.在教师的帮助下,分角色带动作表演对话。(应用实践)
3.简要了解中西方对于询问他人年龄的不同态度。(迁移创新)
4.制作个人信息卡,在小组中交流问答,学会使用数字。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:
【核心词汇】
one,two,three,four,five
【核心句型】
Howoldareyou?Im...yearsold.
教学重难点
?教学重点
1.听、说、认读单词one,two,three,four,five。
2.掌握、运用新句型“Howoldareyou?Im...yearsold.”来交流年龄的相关信息。
?教学难点
1.three中字母th的发音(咬舌)。
2.能通过对话交流年龄。
教学准备
1.多媒体课件(PPT、课文录音、动画)。
2.重点句型词条、词卡、头饰、数字卡片等。
评价设计
1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中的对话。
2.能在情境中运用所学句型“Howoldareyou?Im...yearsold.”进行问答。
3.能够听、说、认读单词one,two,three,four,five。
4.能熟练一边唱歌谣一边用手势表示one,two,three,four,five这五个数字。
Procedure(教学过程)
Teachersactivity
(教师的教)
Studentsactivity
(学生的学)
Purpose(设计意图)
Step1
Warm-up
跟唱单元歌曲Numbers。
用学生生活中熟悉的活动场景导入(实际生活中的一些数字图片)。
学生跟唱,边唱边做动作。
激发兴趣,以熟悉的场景代入新情境。
Procedure(教学过程)
Teachersactivity
(教师的教)
Studentsactivity
(学生的学)
Purpose(设计意图)
Step2
Presentation
1.Leadin
(1