1;2;课程纲要;第1课走进论述信息;;;一、透视高考语文;高考语文卷其实分为两大部分，第一部分为阅读题，第二部分为表达题，其题型设置如下表：;第I部分

阅读题（70分）;新高考（以2022年新高考卷为例）;新高考（以2022年新高考卷为例）;在高中阶段，我们经历的大大小小所有考试，基本上第一科考的都是语文，而语文的第一道大题正是论述类文本，所以论述类文本不仅是高考语文考试中的第一道大题，更是整个高考中的第一道大题，俗话说“良好的开端是成功的一半”，这道题如果我们能答得行云流水，往往能让我们拥有一个良好的心态，其影响对整个高考来讲不言而喻，所以在答第一道大题时，我们一定快而稳，才能有一种胜券在握的从容，来决胜高考！

那么接下来，就让我们一起狠狠“拿捏”这第一道大题——论述类文本（信息类文本）。;二、考情解读;《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》中指出：

信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面，增强认知能力，提升思维品质，其对象主要有论述类文本和实用类文本，而这两类文本就是传统高考下的信息类文本阅读。;从选文来看，论述类文本阅读往往选取反映某一领域最新动向的文章，涉及社会科学的研究动态和成果，人们对社会热点的评价和看法，具有鲜明的时代性和新颖性；实用类文本阅读则更加关注社会发展的热点、焦点问题，适应社会信息化发展的趋势，符合社会主义核心价值观的引领作用。;从考查能力来看，两类文本仍注重对理解分析能力、归纳概括能力、判断与推理能力的考查。值得注意的是，论述类文本阅读还会侧重考查论证分析能力，实用类文本阅读也将注重对概念的深入剖析。

老高考地区论述类文本与实用类文本阅读高考试题题型及试题赋分已渐趋稳定，今后也不会有太大变化。;从2020年开始，新高考由原来的论述类文本、实用类文本变成了“现代文阅读I（信息类文本阅读）”，该文本融论述类、实用类(非连续性)等文体于一体，文章篇幅增加，通常分三则材料呈现，总字数在2000字左右。

题型由传统高考全国卷的5道??观题＋1道主观题变为3道客观题＋2道主观题。

在主观题中考查了文本的论证思路等，在主观题中考查了文本的论证思路等；并且融合语用题，将“下定义”这一常在语言文字运用中考查的题型，放入阅读题中。

分值一般为17~19分。;（一）能力要求;老高考：

①能准确清晰地分析和阐明观点与材料之间的关系。

②能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、材料组织与使用等方面的异同。

③能用文本提供的事实、观点和方法解决遇到的实际问题。

④能评价文本的主要观点和基本倾向。;新高考：

①能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；

②能评价文本的主要观点和基本倾向；

③能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；

④能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。;下节预告

——论述性语言的“咬文嚼字”;（二）价值取向;（二）价值取向;怎么做到有效阅读呢？;技巧锦囊——有效阅读方法：;三、题型设置：老高考;第一题——理解、概括、分析文章内容;（2022·全国甲卷）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其价值和意义却在典籍记载之上。

B.考察一个时期社会的审美风尚，应先注意其时金银器皿和首饰流行的工艺设计以及对时代风尚的传播。

C.无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福与怡情两大主旨，其他工艺美术门类的纹样设计也是如此。

D.给没有文字或鲜有文字的金银器成品命名，其所处时代的社会风俗和文化生态是命名的主要依据。;（2022·全国乙卷）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“三体交融”指叙事者以作品主要人物的视角，带领读者跟随人物进入叙事情境。

B．西方语言没有不时省略语的句式特点，叙事时较难将人物和场景融为一体。

C．如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。

D．纪昀通过内视角呈现从征伊犁的官员的意识流动，赋予了故事深度心理功能。;（2021·全国甲卷）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.《中国目录学史》既受到西方现代学科理论建构的影响，又与传统史书体制暗合。

B.《中国目录学史》的各篇“采多样之体例”，好处是尊重史事，缺点是强立名义。

C.《叙论》《结