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文件名称:高考总复习核按钮 语文06-专题十二 文言文梳理-学案6 谏太宗十思疏 答司马谏议书.pptx
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更新时间:2025-06-06
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文档摘要

专题十二文言文梳理;挖文填空;凡百(所有的)元首(帝王),承天景(大)命,莫不殷(深)忧而道著,功

成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖(表示推断,大概)寡。岂取之易而守之难

乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则

纵情以傲(形容词作动词,傲视、看不起)物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为

行路(路人)。虽董之以严刑,振(同“震”,威吓)之以威怒,终苟免而不怀仁,

貌(名词作状语,表面上)恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深

慎;奔车朽索,其可忽乎!;君人(为人之君,做国君)者,诚(连词,表假设,如果、果真)能见可欲则

思知足以自戒,将有作则思知止以安(⑤使动用法,使……安宁)人,念高危则思

谦冲(谦虚)而自牧,惧满溢则思江海下(方位名词作动词,居于……之下)百

川,乐(意动用法,以……为乐)盘游则思三驱以为(⑥“以之为”的省略,把它当

作)度,忧懈怠则思慎始而敬终(结束),虑壅蔽(⑦堵塞蒙蔽)则思虚心以纳下,

想谗邪(以谗言陷害别人的邪恶之人)则思正(⑧使动用法,使……端正)身以黜

恶(形容词作名词,邪恶之人),恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而

滥刑。总此十思,弘(⑨光大)兹(代词,这)九德,简(⑩选拔)能(形容词作

名词,有才能的人)而任之,择善(?形容词作名词,好的意见)而从之,则智者

;尽(竭尽)其谋,勇者竭其力,仁者播其惠(?仁爱,宽厚),信者效其忠。文武

争驰,在君无事,可以尽豫游(出游,游乐)之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,

不言而化。何必劳(?使动用法,使……劳累)神苦思,代下司(?掌管)职,役

聪明(?听觉、视觉灵敏)之耳目,亏无为之大道哉!;2.答司马谏议书/王安石

某启:昨日蒙教(承蒙您赐教,指来信),窃以为与君实游处(同游共处,交

往)相好之日久,而议事每不合,所操之术(①方法,主张)多异故也。虽欲强聒

(②烦扰,解释),终必不蒙见察(③被理解。见,表被动),故略上报,不复一

一自辨(同“辩”,分辩)。重念(又考虑到)蒙君实视遇(看待,对待)厚,于反

覆(④指书信往返)不宜卤莽(同“鲁莽”,简慢草率),故今具(详细)道所以

(⑤……的原因),冀(希望)君实或见恕(⑥原谅我。见,放在动词前,表示对

自己怎么样)也。;盖儒者所争,尤在于名实(⑦名和实),名实已明,而天下之理得(清楚,明

白)矣。今君实所以(⑧用来……的)见教(指教我)者,以为(认为)侵官、生

事、征利、拒谏,以(连词,表结果,因而)致(招致)天下怨谤也。某则以谓

(以为,认为)受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为(⑨不是,

不算)侵官;举(施行)先王之政,以(连词,表目的,来)兴利除弊,不为生事;

为天下理财,不为征利;辟(⑩批驳)邪说,难(读nàn,排斥)壬人(?善于巧

言献媚、不行正道的人),不为拒谏。至于怨诽之多,则固(本来)前(预先)知

其如此也。;人习于苟且(得过且过,没有长远打算)非一日,士大夫多以不恤(顾念,忧

虑)国事、同俗自媚于众为善(形容词作名词,美德),上乃欲变此,而某不量敌

之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然(形容声势盛大或凶猛)?盘庚

之迁,胥(互相)怨者民也,非特(不仅)朝廷士大夫而已;盘庚不为(介词,因

为)怨者故改其度(?读dù,计划),度(?读duó,考虑)义(名词作形容词,

适宜)而后动,是(?认为正确)而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助

上大有为,以膏泽(名词作动词,施恩惠)斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不

事[名词作动词,办(事)]事,守前所为而已,则非某之所敢知(?领教)。

无由会晤,不任(不胜)区区(小,用作自称的谦辞)向往之至!;基础演练;[解析]A.“有善始者实繁”的“善”意为“做得好”,“素善留侯张良”的“善”意为“交好,

友善”。二者意思不同,解说正确。B.“其可忽乎”的“其”是副词,表示反诘,意为

“岂,难道”;“吾其还也”的“其”是副词,表示祈使,意为“还是”。二者用法不同,

解说正确。C.“举先王之政”的“举”意为“施行”,“戍卒叫,函谷举”的“举”意为“被攻

占”。二者意思不同,解说正确。D.“冀君实或见恕也”的“见”放在动词前,表示对自

己怎么样;“百姓之不见保”的“见”表示被动。二者用法不同,解说错误。故选D。;2.下列各组句子中,加点词的词类活用现象相同的一组是();3.补写出下列句子中的空缺部分。