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授课时间
第1周
课次
第1次
课题
琐忆
授课
方式
理论课（）实践课（）习题课（）其它（）
教学
时数
4
教学
目标
1.掌握课文注解中的重要词语。
2.正确理解所引的鲁迅诗句在课文谋篇布局中的作用。
3.领会课文以小见大的选材和构思特点。
4.能概括各次谈话的要点，能以提要或综述的方法概括课文内容。
5.了解和品味鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格。
教学
重点
对材料的选择、组织、开掘和以小见大的写法
教学
难点
运用多种表达方式的综合作用
教学
方法
讲授、问答、小组讨论
教学
准备
教学过程
导入
我们学过鲁迅先生的不少文章，从文体来看，基本上都是小说、散文、议论文等。但大家是否知道，鲁迅不光以上文体写得好，而且诗歌写得也不错，请看鲁迅先生的这首诗。（展示鲁迅的《自嘲》诗手迹）
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
（多媒体展示，学生齐读）
大家对其中哪句比较熟悉？
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”大家较为熟悉，它的意思是“怒目而视人民大众的敌人，甘心为人民（广大青年）作牛马”。
这句诗正是对鲁迅伟大人格的写照，表现了鲁迅热爱青年、蔑视敌人的高贵品质。今天我们来学习的这篇文章就是写鲁迅先生的。
（投影或板书题目：《琐忆》唐弢）
二、背景及作者简介
本文是为纪念鲁迅先生诞辰80周年而写的。（投影：鲁迅：1881年9月25日—1936年10月19日）。
唐弢（Tao），（l913—1991）原名端毅，曾用笔名风子、晦庵、韦长、仇如山、桑天等，浙江镇海人，学者、散文家。初中时家贫辍学，入上海邮局作拣信生，开始业余写作。1933年起发表散文、杂文，后结识鲁迅。抗日战争爆发后，在上海坚持抗日文化运动，参加初版《鲁迅全集》编校。又支持《鲁迅风》，参加反迫害、反内战、反饥饿民主运动。《周报》被禁，转编《文汇报·笔会》。新中国成立后，致力鲁迅著作和中国现代文学史研究，坚持杂文、散文创作，历任复旦大学、上海戏剧专科学校教授，上海市文化局副局长，中国作家协会上海分会书记处书记，《文艺新地》、《文艺月报》副主编等。1959年任中国社会科学院文学研究所研究员，后历任第二、三、四届全国政协委员，第四、五届全国人大代表，中国作家协会理事。所著杂文思想、艺术均深受鲁迅影响，针砭时弊，议论激烈，有时也含抒情，意味隽永，社会性、知识性、文艺性兼顾，先后出版杂文集《推背集》、《海天集》、《短长书》、《唐弢杂文选》等，散文随笔集《落帆集》、《晦庵书话》等，论文集《向鲁迅学习》、《鲁迅的美学思想》、《海山论集》等，主编《中国现代文学史》，另辑有《鲁迅全集补遗续编》。建国以来，人们写纪念鲁迅先生的文章，重在表现他的“横眉冷对千夫指”这一方面，而忽视“甘为孺子牛”这一面，而本文却不同，着重写了鲁迅对青年的关心。
三、解题：
“琐忆”，“琐”：小而多。“忆”：选取的材料是作者耳闻目睹亲生经历的事。以小见大是本文写法的一大特点。
四、内容研析
（一）通读全文，讨论“七件事”。
问题一：教材“学习提示”上说“全文以鲁迅先生的两句诗为纲，写了七件看似细小、琐碎的事情”请大家把这七件事找出来，并用最简要的话概括。（不一定要求标准答案，合理即可；教师结合每一位同学的答案和七次谈话的内容分析，明确以上内容。）
明确“七件事”（投影）
1.“代人挨骂”——鲁迅的“平易近人”；
2.“自夸国大”——鲁迅“循循善诱”教育青年；
3.“自惭形秽”——鲁迅“循循善诱”鼓励青年；
4.“补靴和进化论”——鲁迅对青年的“尽心竭力”；
5.“攀附阔佬”——显示鲁迅“讽刺的威力”；
6.“男女同泳”——显示鲁迅“反击的智慧”；
7.“官批本”——显示鲁迅的“远见卓识。
问题二：文章的七次谈话内容是否很散乱？可不可以分类？依据是什么？
学生讨论回答。
明确：不散乱，可分类。
前４则为一类，集中体现鲁迅“俯首甘为孺子牛”的一面（对青年的关心爱护，平易近人）。——“爱”
后３则是一类，集中体现鲁迅“横眉冷对千夫指”的一面（对敌人的憎恨）。——“憎”
总评：鲁迅的爱憎分明的立场。
问题三：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”在全文的什么作用？
明确：这句话在结构上是全文的纲领，它为选材定了标准，使零散的琐事有了一定的围绕的中心，一个鲜明的贯穿线索，的确这句话是鲁迅伟大人格的体现。本文不仅选材，还是组材都服务于这一主旨，真正做到了琐而有纲，琐而有序。
（二）分析文章结构
问题一：通过阅读全文，大家看