基本信息

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文档摘要

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辩证审视接受美学对语文教学的影响：理论、实践与反思

一、引言

1.1研究背景

20世纪60年代末至70年代初期，在德国这片充满思辨氛围的土地上，接受美学如一颗璀璨的新星冉冉升起，它以其独特的理论视角和深刻的思想内涵，迅速在文艺研究领域掀起了一场变革的风暴。彼时，传统的文学理论研究主要聚焦于作者与文本，作者被视为作品意义的绝对赋予者，文本则被当作承载固定意义的静态实体，而读者在整个文学活动中的角色却被长期忽视，犹如被遗忘在角落的配角。接受美学的诞生，宛如一道曙光，打破了这种传统的格局，它将研究的重心大胆地转向读者，深刻地揭示了文学作品的意义并非由作者单方面决定，也不是静态地蕴含于文本