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Unit1Project名师教学设计
课时内容
Prepareabookreport
主题语境：人与社会
主题群：历史、社会与文化
子主题：对社会有突出贡献的人物
语篇类型：项目式学习
文本分析：本节课属于项目式学习。通过教材范例总结“读书报告”涵盖的基本要素，做读书报告的框架，让学生利用已有的名人自传或传记类书籍，或利用网络资源寻找到要阅读的名人自传或传记，归纳、总结得出自己的读书报告的框架，做成PPT或海报，然后将PPT或海报转换成读书报告，最后让学生在小组内做报告，推选优秀的读书报告在全班分享。
课时目标
1.了解读书报告撰写的基本要素。
2.做一个关于伟大的人物的传记或自传的读书报告。
重点难点
重点：
了解读书报告撰写的基本要素的相关内容。
难点：
用恰当的、概括性的语言做关于伟大的人物的传记或自传的读书报告。
教学准备
教师准备：
1.获取有关伟大的人物的传记或自传的相关信息。
2.为学生推荐相关书籍、提供学习网站。
学生准备：
1.利用不同渠道，获取有关撰写读书报告的基本要素的信息。
2.选择自己喜欢的伟大的人物的传记或自传进行阅读，并对阅读文本作简单的总结。
教学过程
StepⅠ学习理解
活动一：感知与注意
Askstudentstoworkingroupsoffouranddiscussthesequestions.
·Haveyoueverreadabiographyoranautobiographyofagreatperson？Wouldyourecommendthisbook？Whyorwhynot？
·Whichgreatpersonwouldyouliketoreadmoreabout？
·Wherecanyoufindrecommendationsforgoodbiographiesorautobiographies？
【设计意图】在课前，通过小组合作，让学生讨论他们曾经读过的名人传记，谈论他们喜欢的名人，并且向小组成员推荐自己喜欢的传记，这个过程能够激发学生对本课主题的认识。
活动二：获取框架
Askstudentstoreadtheexamplesofthethreebookreports.Findouttheoutlineofmakingabookreport.
Suggestedanswers：
Thenameofthebook：CaoXueqinBiography
Theauthor：Lijianshu
Thetime：2009
Theversion：Chineseedition
Thecontent：theintroductionofCaoXueqinandhismasterpieceTheDreamoftheRedMansions.
Thenameofthebook：TheStoryofMylife
Theauthor：Helenkeller
Thetime：1903
Theversion：Englishedition
Thecontent：Ittellsaboutherdarkandsilentchildhood，andhowherteacher，AnneSullivan，openedupanewworldtoherbyteachingherhowtocommunicate.
Thequality：agreatbookinAmericanliterature
Thename：SteveJobs
Theauthor：WalterIsaacson
Thetime：2011
Theversion：Englishedition
Thecontent：ItisaboutJobs’remarkablelife.
Thequality：aninterestingstory
TheassessmentsofSteveJobs：amandriventosucceedanddriventomakeperfectproducts
【设计意图】通过阅读三本书的读书报告，学生总结出人物传记类读书报告的内容要点和结构，形成对人物传记类读书报告新的认识，为接下来撰写读书报告奠定基础。
StepⅡ应用实践
活动三：呈现报告
1.Eachstudentpreparesabookreport.
Askstudents