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文档摘要

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基于宏观辨识与微观探析的“乙酸”教学设计研究

1绪论

教育是国家全面发展的重要因素之一，当今基础教育改革持续深入，同时教育理念也得到丰富完善。随着“素质教育”应运而生，过去的教育教学发生巨大的变革，新时期的教育已迈入“核心素养”时代，我国核心素养教育研究工作方兴未艾，学科核心素养的提出是“中国学生发展核心素养”的具体表现。

1.1研究背景

化学是研究原子和分子层面上对物质的结构、组成、性质及变化规律的自然学科[1]，化学学科是基础教育阶段最重要的学习课程之一。

2020年重新修订的《普通高中化学课程标准》中，明确规定化学学科核心素养中包括“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”、“变化观