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文件名称:1月高级保育师试题(含参考答案)解析.docx
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更新时间:2025-06-07
总字数:约9.25千字
文档摘要

1月高级保育师试题(含参考答案)解析

一、单选题(共50题,每题1分,共50分)

1.多吃()可以预防贫血。

A、脂肪

B、动物肝脏

C、菠菜

D、牛奶

正确答案:B

2.教会婴幼儿识别()和饮料的简单方法,以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的知识。

A、食物的贵贱

B、衣服的厚薄

C、衣服的好坏

D、腐败变质的食物

正确答案:D

答案解析:识别腐败变质的食物是保障婴幼儿饮食安全的重要内容,教会他们识别此类食物的简单方法很有必要。而食物贵贱、衣服厚薄好坏与婴幼儿基本生活安全知识关联不大,相比之下,D选项更符合教会婴幼儿保障自身安全的相关知识范畴。

3.幼儿爱提问是因为他们()。

A、爱表现自己

B、有好奇心

C、思维活跃

D、觉得问着好玩

正确答案:C

4.教育是随着人类社会的产生而产生,并()。

A、随着人类社会的发展而发展

B、决定人类社会的发展方向

C、对个体的发展产生影响

D、成为人类社会特有的教育现象

正确答案:A

答案解析:教育具有永恒性,教育是随着人类社会的产生而产生,随着人类社会的发展而发展的。教育不会决定人类社会的发展方向,B选项错误;教育对个体和社会发展都产生影响,C选项不全面;教育是人类社会特有的现象,但该表述不如A选项全面准确地体现教育与人类社会发展的关系,D选项不准确。所以选A。

5.在图书区,一块小小的坐垫,一张舒适的木椅,这样的环境(),适宜幼儿阅读。

A、温馨而安静

B、温馨而不适宜

C、安静而不适宜

D、适宜而不规

正确答案:A

答案解析:这个环境中有小小的坐垫和舒适的木椅,营造出了温馨的氛围,同时也有利于幼儿安静地阅读,所以是温馨而安静,适宜幼儿阅读,答案选A。

6.幼儿走失可能是因为保育员(),在拥挤的情况下丢失了婴幼儿。

A、生病,没体力

B、不负责任,心中无数

C、专心,尽职

D、认真,细心

正确答案:B

答案解析:幼儿走失可能是因为保育员不负责任,心中无数,在拥挤的情况下没有看管好婴幼儿,导致丢失。而选项A生病没体力不是幼儿走失的常见原因;选项C专心尽职、选项D认真细心都有利于防止幼儿走失,而不是导致走失的原因。

7.研究表明,在活动面积较大和活动材料丰富的情况下,儿童较少表现出侵犯性和()等行为。

A、合作性

B、破坏性

C、支持性

D、社会性

正确答案:B

答案解析:研究表明,在活动面积较大和活动材料丰富的情况下,儿童有更多积极探索和满足自身需求的途径,从而较少表现出侵犯性和破坏性等不良行为。而合作性、支持性、社会性在这种良好环境下通常是更易展现而非减少的表现,所以答案选B。

8.父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育,不得使在校接受()的未成年人辍学。

A、初中教育

B、非义务教育

C、小学教育

D、义务教育

正确答案:D

答案解析:父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育,不得使在校接受义务教育的未成年人辍学,这是保障未成年人受教育权的重要规定。

9.纠正婴幼儿不良的睡眠习惯应该注意()。

A、视而不见

B、持之以恒

C、睡眠剥夺

D、批评教育

正确答案:B

答案解析:纠正婴幼儿不良的睡眠习惯需要家长有耐心,持之以恒地引导和帮助孩子逐渐养成良好的睡眠习惯。视而不见不利于问题解决;批评教育可能会让孩子产生心理压力,不利于睡眠习惯培养;睡眠剥夺更是不可取的做法,会严重影响孩子身心健康。

10.()、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。

A、班级教学

B、集体教学

C、游戏教学

D、课堂教学

正确答案:B

答案解析:集体教学是幼儿园常见的教学组织形式之一,与小组教学和个别教学共同构成了幼儿园丰富多样的教学方式。集体教学有利于幼儿在共同的环境中相互学习、交流与合作,培养他们的集体意识和社交能力等。游戏教学也是幼儿园常用教学方式,但题干中未将其与其他方式并列列举;课堂教学在幼儿园不是常用表述;班级教学不是与小组教学、个别教学并列的常见分类方式。

11.婴幼儿遗尿症的原因是()。

A、没有养成良好的排尿习惯

B、饮水过多

C、玩的需要没有满足

D、食量大

正确答案:A

答案解析:婴幼儿遗尿症多是由于没有养成良好的排尿习惯导致的。饮水过多不一定就会遗尿,玩的需要没满足和食量大与遗尿症通常没有直接关联。而从小培养规律的排尿习惯有助于减少遗尿情况的发生。

12.幼儿衔接工作主要是培养()而非小学化。

A、非智力因素

B、意志品质

C、学习能力

D、入学的适应性

正确答案:D

答案解析:幼儿衔接工作主要是培养幼儿入学的适应性,帮助幼儿从身心、学习、社会适应等多方面做好进入小学的准备,而不是将小学的知识提前教授进行小学化教育。学习能力、意志品质、非智力因素的培养虽然也是幼儿成长