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机电汽车系汽车组授课教案
学年第一学期
课题
（章节篇目）
工作任务G-2汽车电动车窗故障检修
计划课时
4
课型
理实一体
授课时间
（周次）
12周
教
学
目
标
知识目标
（1）汽车电动车窗的组成、作用和分类。
（2）汽车电动车窗的工作原理及工作电路图。
技能目标
（1）作业准备、记录车辆（台架）信息
（2）能熟练操作风窗刮水系统的开关
（3）能独立使用万用表等合适工具对电动车窗电路故障进行检测维修
素养目标（含思政目标）
（1）养成勤勉踏实的学习作风，养成细致严谨的工作作风。
（2）培养团结协作，互帮互助的合作精神。
（3）培养学好专业为人民服务，为当地经济发展作贡献的政治思想。
学
情
分
析
教学对象是19汽修1班学生，学生学习基础较扎实，学习积极性较高。学生已学习了电工基础、汽车电器设备构造与维修的一些内容，具有一定的动手能力。但学生理论学习能力、抽象思维能力不强，将课本知识转化为实际技能还有一定难度，在实训中有一定的盲目性。教学过程将按同组异质进行分组学习，学习小组完全可以在自主探究中完成教学任务。教师最需要关注的是学生的合作学习与分析能力的提升，以及对检测方法及规范操作的要点指导。
教学重点
及解决措施
本次课程的教学重点是让学生汽车电动车窗的基础知识，特别是电动车窗的结构组成、工作原理和工作电路，为了让学生更好的掌握知识，把教学内容融入到活动任务中，让学生在做中学，老师在做中教。
教学难点
及解决措施
本次课程的教学难点是让学生能够把理论学习的知识，怎么样和实践操作的内容结合起来，在教学中我们以活动设计的形式，把关键的技能点融入到整个教学过程，来解决理论知识和实践技能两张皮的问题。
教学媒体
电脑、互动式一体化教学平台等
教学方法
直观演示法、任务驱动法
教学过程：
教学环节
授课内容、教师活动
学生活动
设计目的
一、复习旧知
复习提问：
1．简述雨刮的工作原理？
2．你见过手动车窗吗？为什么现代汽车车窗要以电动车窗代替手动车窗？你会操作使用吗？
回答问题，引导学生讨论。
回顾旧知，承上启下。
二、任务引入
提出问题：
故障：车辆在使用过程中，出现电动车窗不工作的故障现象，应该如何进行故障诊断与排除
1.回答问题。
2.学生分组讨论。
3.学生总结学习中应该掌握的知识、技能。
创设情境，激发兴趣，引出课题。
三、明确任务
教师下发任务书并明确学习任务：
G-1-1能说出电动车窗系统的组成、作用、分类、工作原理、工作电路。
G-1-2能独立使用万用表等合适工具对电动车窗电路故障进行检测维修
1.学生接收任务书，并明确要完成的任务。
2.理解任务书中罗例的任务内容。
师生共同明确学习任务，提高学生学习参与性，明确学习目标。
四、任务实施
?理论讲授
一、作业准备：挂空档或P档、拉手刹、放车轮挡块、翼子板布、三件套），并起动车辆观察起动系统的工作状况。
二、查阅维修手册。
三、车辆信息查找。
?操作示范
?活动安排
活动一：作业准备、记录车辆（台架）信息
学生通过任务实施，亲身体验整个工作流程，“做中学，学中做，做中教”，获取了实践经验,促进学生的知识以及动手能力的提高。
?理论讲授
一、汽车电动车窗的组成、作用和分类
二、玻璃升降器和车窗电机的工作原理
三、电动车窗的功能
?操作示范
?活动安排
活动二：写出电动车窗的组成、作用和分类。
?理论讲授
四、电动车窗的档位控制
图G-2-1电动车窗控制开关示意图
?操作示范
?活动安排
活动三：打开点火开关，操控电动车窗主开关和分开关
?理论讲授
五、汽车典型雨刮系统控制电路图分析
图G-2-9别克凯越电动车窗电路图
?操作示范
?活动安排
活动四：识读电动车窗工作电路图，分析故障原因
?操作示范
?活动安排
活动五：指出电动车窗中各部件的具体位置
?操作示范
?活动安排
活动六：电动车窗中各部件与线路的检测
五、检查评估
1.督促学生填写完整任务书。
2.安排小组长收取任务书。
3.教师根据活动过程情况对学生进行评价。
4.展示活动成果。
1.学生完善任务书。
2.配合教师进行活动情况评价。
通过评价，发现优点与不足
六、任务小结
1.教师对整个活动过程中的优点和缺点进行总结。
2.分别展示优秀和存在缺陷的活动成果，并进行点评。
3.为以后的活动开展总结经验教训。
1.成果展示。
2.分析活动成果中的优点和不足。
加强学生对本次课重点难点的把握，巩固所学知识。
七、巩固练习
1.安排学生未完成书本巩固练习题。
2.分析讲解答案。
1.学生做题。
2.对正答案。
进一步巩固所学知识
八、知识拓展
1.介绍与本工作任务有关的拓展知识。
2.安排学生对知识拓展内容进行自主学习。
学生自主学习知