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机电汽车系汽车组授课教案
学年第一学期
课题
（章节篇目）
工作任务D-3汽车点火系统故障检修
计划课时
4
课型
理实一体
授课时间
（周次）
8、9周
教
学
目
标
知识目标
（1）能分析点火系统常见故障原因及排除方法。
（2）会分析点火系统电路图，并确定故障范围。
技能目标
（1）作业准备、记录车辆（台架）信息、查阅维修手册
（2）能正确使用检修工具的使用
（3）能运用诊断方法确定故障范围
（4）点火系统故障检修
素养目标（含思政目标）
（1）养成勤勉踏实的学习作风，养成细致严谨的工作作风。
（2）培养团结协作，互帮互助的合作精神。
（3）培养学好专业为人民服务，为当地经济发展作贡献的政治思想。
学
情
分
析
教学对象是19汽修1班学生，学生学习基础较扎实，学习积极性较高。学生已学习了《汽车机械识图》、《汽车电工电子技术》、《汽车发动机构造与维修》等基础课程，学生对汽车有初步的认识，具有一定的专业基础。对汽车的结构和汽车工作原理有一定的了解，具有一定的动手能力。但学生理论学习能力、抽象思维能力不强，将课本知识转化为实际技能还有一定难度，在实训中有一定的盲目性。教学过程将按同组异质进行分组学习，学习小组完全可以在自主探究中完成教学任务。教师最需要关注的是学生的合作学习与分析能力的提升，以及对检测方法及规范操作的要点指导。
教学重点
及解决措施
本次课程的教学重点是让学生掌握点火系统的故障诊断方法，能对点火系统电路进行分析，并能正确使用检修工具进行故障诊断与排除，为了让学生更好的掌握知识，把教学内容融入到活动任务中，让学生在做中学，老师在做中教。
教学难点
及解决措施
本次课程的教学重点是让学生掌握汽车点火系统各元件的基础知识，为了让学生更好的掌握知识，把教学内容融入到活动任务中，让学生在做中学，老师在做中教。
教学媒体
电脑、互动式一体化教学平台等
教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法
教学过程：
教学环节
授课内容、教师活动
学生活动
设计目的
一、复习旧知
复习提问：
1．汽车点火系统的各元件的作用是什么？
2．微机控制点火系统的工作原理是什么？
回答问题，引导学生讨论。
回顾旧知，承上启下。
二、任务引入
提出问题：
故障：车辆在使用过程中，电控点火系统不工作的故障现象，应该如何进行故障诊断与排除。
1.回答问题。
2.学生分组讨论。
3.学生总结学习中应该掌握的知识、技能。
创设情境，激发兴趣，引出课题。
三、明确任务
教师下发任务书并明确学习任务：
D-3-1能分析点火系统常见故障原因及排除方法。
D-3-2会分析点火系统电路图，并确定故障范围。
D-3-3能使用万用表、解码器、示波器等仪器设备对点火系统进行检测维修。
1.学生接收任务书，并明确要完成的任务。
2.理解任务书中罗例的任务内容。
师生共同明确学习任务，提高学生学习参与性，明确学习目标。
四、任务实施
?理论讲授
一、作业准备：挂空档或P档、拉手刹、放车轮挡块、翼子板布、三件套），并起动车辆观察起动系统的工作状况。查阅维修手册，车辆信息查找。
?操作示范
?活动安排
1.分小组，以4人为小组。
2.设计小组长和评价员，记录评价组员的任务完成情况。
3.小组中分工进行互换，确保每个学生动手实践。
活动一：作业准备、记录车辆（台架）信息
学生通过任务实施，亲身体验整个工作流程，“做中学，学中做，做中教”，获取了实践经验,促进学生的知识以及动手能力的提高。
?理论讲授
一、点火系统检修常用工具
汽车点火系统在日常维护和检修过程中经常会使用的工具有万用表、试灯、正时枪、示波器、解码仪、维修套筒等等。
?操作示范
?活动安排
1.分小组，以4人为小组。
2.设计小组长和评价员，记录评价组员的任务完成情况。
3.小组中分工进行互换，确保每个学生动手实践。
二、点火系统的维护
（一）维护内容
一般以清洁、检查、和调整作业为主。点火系统的许多故障都与汽车所在的特殊使用环境有关，如路面的颠簸、泥水的侵蚀、锈蚀等，导致线路接触不良从而影响点火系统性能。
三、点火系统的故障诊断方法
1.直观诊断法
2.利用自诊断系统诊断法
3.仪器诊断法
4.高压跳火诊断法
?操作示范
?活动安排
1.分小组，以4人为小组。
2.设计小组长和评价员，记录评价组员的任务完成情况。
3.小组中分工进行互换，确保每个学生动手实践。
四、典型汽车点火电路分析
下面以2008款别克凯越小轿车为例，进行汽车点火电路的控制原理分析。
（一）2008别克凯越点火电路分析
?操作示范
?活动安排
1.分小组，以4人为小组。
2.设计小组长和评价员，记录评价组员的任务完成情况。
3.小组中分工进行互换，确保每个学生动手实践。
五