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高中英语读后续写教学中的写作心理因素与教学策略论文

摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写教学中的写作心理因素及其对教学策略的影响。通过对写作心理因素的深入分析，结合教学实践，提出相应的教学策略，以期提高学生的英语写作能力。

关键词：高中英语；读后续写；写作心理；教学策略

一、引言

在高中英语教学中，读后续写是一项重要的写作技能。它不仅要求学生具备扎实的语言基础，还要求学生在理解文本的基础上进行合理的想象和创造性表达。然而，在实际教学中，许多学生在进行读后续写时往往遇到困难，这不仅影响了他们的写作兴趣，也制约了他们写作能力的提升。本文将从以下两个方面进行分析：

（一）写作心理因素对读后续写教学的影