初中英语阅读策略显性教学与思维能力培养的关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨初中英语阅读策略显性教学与思维能力培养之间的关联性。通过对阅读策略和思维能力的概念阐述，分析二者在英语教学中的相互作用，为初中英语教师提供有效的教学策略，以提高学生的英语阅读水平和思维能力。

关键词：初中英语；阅读策略；显性教学；思维能力；关联性

一、概念阐述

（一）初中英语阅读策略显性教学

1.内容一：阅读策略的定义与分类

初中英语阅读策略显性教学是指教师在教学过程中明确地教授和引导学生运用阅读策略，以提高其阅读理解能力。阅读策略是指读者在阅读过程中采用的认知和行为方法，以帮助其理解文本。阅读策略可分为三类：元认知策