课题：第12课：辛勤的劳动者
年级：苏少版七年级下册
单元：第五单元
教材分析
本课是苏少版七年级下册第五单元内容，通过微电影形式记录校园劳者，引导
学生发现平凡人物闪光点。让学生理解道具、服装作用，掌握发布方法，拓宽对影视
的认知。同时，本课旨在激发学生对劳的尊重与热爱，通过观察和记录校园劳者
的辛勤付出，培养学生的感恩之心和社会责任感。通过微电影的制作过程，学生不仅
能够学习到影视制作的基础知识，还能在实践中锻炼团队合作能力、创新思维能力和
解决问题的能力。
学情分析
七年级学生对新事物有好奇心，具备一定观察和手能力，但影视创作经验不足。
对校园劳者熟悉，却可能缺乏深入关注，需要教师引导提升审美和创作能力。他们
正处于青春期，对周围的世界充满探索欲，喜欢尝试新事物，对于影视制作这类实践
活会有较高的热情。同时，通过日常的学习和生活，他们已经掌握了一定的观察和
手能力，这为影视创作提供了基础。然而，由于之前没有系统的影视创作经验，学
生在实际操作中可能会遇到一些困难和挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。
核心素养标
审美感知：通过观察校园劳者的工作场景，感受劳者的形象美和劳场景的
氛围美，提升对美的敏感度和鉴赏力。
创意实践：运用微电影形式记录劳者，在拍摄和创作中发挥创意，提高解决问
题和实践操作的能力。
艺术表现：借助镜头语言、道具服装等，生展现劳者形象，合理安排情节节
奏，增强作品感染力。
文化理解：理解劳的价值和意义，尊重劳者，传承和弘扬劳精神。
教学重点
深入了解校园劳者的工作内容和价值。掌握微电影拍摄中塑造人物形象和表现
主题的方法。学会合理策划和传播微电影作品。
教学难点
挖掘劳者的闪光点，通过微电影展现出深刻的主题和情感。运用恰当的镜头语
言和表现手法，提升微电影的艺术效果。
教具准备
多媒体教学设备，用于播放教学视频、图片等资料。相关微电影案例、教材配套
的纸质资料。相机、摄像机等拍摄设备（供展示和讲解使用）。
学具准备
学生自备智能手机或其他拍摄设备（用于校园微电影拍摄）。笔记本、笔，用于记
录学习要点和创意想法。
教学方法
讲授法、案例分析法、实践法、小组讨论法
教学过程：
环节一：谈话导入引新课
（pl）设计：欢迎大家来到美术课堂，同学们，校园里有这样一群人，他们毫无
保留地付出自己的汗水和心血。他们是谁？大家知道吗？
生：是保洁阿姨。
生2：是保安大叔。
师：是的，让我们一起走近他们，记录下他们的身影和声音，他们是我们的校园
守护者，默默无闻却至关重要。今天，我们就将通过一堂特别的美术课，让我们一起
走近他们，用镜头记录下他们的身影和声音，剪辑出身边平凡而又伟大的传奇，并为
他们举办场微电影节，表达我们的感激之情。
（p2）师：请大家把书本翻到第12课《辛勤的劳者》。
【设计意图】通过谈话导入的方式激发学生的兴趣和情感共鸣，让学生对即将学习的
内容产生好奇心和期待。通过提问引导学生思考校园中那些辛勤付出的劳者，从而
自然地引入本课的主题一一《辛勤的劳者》。同时，通过提出举办微电影节的想法，
不仅增加了课程的实践性和互性，还能够让学生通过艺术创作的方式表达对校园守
护者的感激之情，实现情感教育与美术技能培养的结合。
环节二：欣赏分析探新知
（P3）师：说到劳者，字面意义为“劳的人，是对从事劳作活一类人的统
称。我们第一个环节就一起来寻找校园最美劳者。
（P4）师：我们身边舒适环境、幸福生活离不开劳者的奋斗，幸福的日子都是
奋斗出来的，同学们可以具体说一说你在校园熟悉的敬佩的劳者吗？
生：我熟悉的是我们学校的食堂阿姨。每天早上，她总是最早到达学校，为我们
准备热腾腾的早餐。无论天气多么寒冷或炎热，她都在那里，微笑着为我们服务。她
的勤劳和坚持让我非常敬佩。
生2：我敬佩的是学校的图书管理员老师。他总是那么耐心地为我们找书，解答
我们的问题。每次我去图书馆，都能看到他在认真地整理书籍，为我们创造一个良好
的阅读环境。他的敬业和奉献让我深受感