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泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报

打破学科界限：中小学跨学科教学模式研究

前言

教育心理学理论为中小学跨学科主题学习提供了坚实的心理学支持。学习者的认知过程与情感体验密切相关，跨学科主题学习有助于激发学生的主动学习意识，促进多元思维的培养。通过在不同学科之间架起桥梁，学生能够通过关联性思考加强对知识的整体理解，从而在学习过程中获得更多的认知支持与情感价值。教育心理学研究表明，跨学科学习能够提升学生的学习动机，帮助学生在互动和协作中深化知识掌握和技能应用。

跨学科主题学习的主要目标是提升学生的综合素质，特别是在问题解决、批判性思维和创新能力等方面。它要求学生不仅具备学科基础知识，还要能够跨