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Unit2单元活动设计参考
案例一
活动方式：GroupWork（P15）
活动内容：词义猜测学习策略训练
学情分析：
本活动是在听力之后，学生已经获取相关的背景知识。针对女孩遇到的情况，开展一次口语活动，讨论如果自己遇到这种情况会如何处理，不同学生有不同的观点，为了开展好本次讨论活动，老师提供图片等背景内容，使活动内容更丰富。
教学目标：
通过口语活动，学生能够使用所学语言表达和阐释自己遇到一些进退两难情况时的处理办法以及自己的观点，在这个过程中，提高了学生的口语表达能力，深化了对主题的认识。
活动过程：
1.准备活动：
（1）内容支架
教师提供给学生四幅图片，引发学生对助人为乐话题的思考。
（2）语言支架：
在开展口语活动之前，教师提供给学生一些语言支架，以便活动顺利进行。
A:IfIwereeverinasituationlikethegirlfaced,Ithinkiwouldchooseto…
B:Why?Areyousure?
A:BecauseIthinkthat.ismostimportant.Whataboutyou?
B:IthinkIwould.
2．讨论活动
小组讨论，学生就目前碰瓷、讹人等现象提出自己的看法，也可以就帮助人的方式进行讨论，还可以讨论舍己救人的英雄事迹。通过讨论，提高学生对社会不良行为的认识，提高自我保护意识，感受英雄的行为，激励自己做一名积极向上的青年。在这个过程中，教师要积极参与活动，当好学习中的助手，有助于活动深入开展。
3．展示活动
（1）Askstudentsingroupstosharetheirdialogueswiththewholeclass.
（2）Askstudentsfromdifferentgroupstomakedialogues.
案例二
活动方式：GroupWork（P23）
活动内容：Makeapostertomotivateotherstopracticevirtues
学情分析:
本活动是让学生小组合作，通过讨论、在网上检索等手段挑选出某种优良品德制成海报，激发人们去践行。Project板块的教学是课堂教学的延伸和拓展，要求学生分工合作，认真阅读所提供的材料，从中得到启发，然后通过讨论、调查、专访、文献检索等活动，完成一个特定课题，属于探究式学习。
教学目标：
通过讨论、调查、检索、分析等方式，小组合作完成个海报，宣传优良品德。
活动过程:
1.Makenewgroups
2.Discusswhichofthesevirtuesaremostneededinoursocietytoday.
3.Decideonwhichvirtuestudentswillmakeapostertomotivateotherstopractice.
4.Divideuptheworkamongtheirgroupmembers.
（1）Collectsayingsorquotationsaboutthevirtue.
（2）Analysethesayingsandgrouptheminalogicalway.
（3）Lookforordrawapicturetoillustratethevirtue.
5.Makeaposter.
Askstudentstomakeapostertoexplainwhatvirtueitisandtomotivatepeopletopractiseit.
6.Prepareapresentation.
Askstudentstoworkingroupsandprepareapresentationaccordingtothesamplesintheproject.
7.Givetheirpresentation
Asampleofaposter:
Forgiveness
Forgivenesscanmakefriends,whenyoucantoopenmindedbrightmindstoforgivethemistakesofothersyourfriendsmorenaturally.
Beforgiving,becauseitcanhelpyoul