破局与赋能：X市S区小学教师参与学校管理的深度剖析与路径重构

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育不断发展与变革的大趋势下，提升教育质量已然成为教育领域的核心追求。小学作为基础教育的关键阶段，其教育质量的高低对学生的未来发展起着奠基性作用。而教师作为教育活动的直接实施者，参与学校管理对于提升小学教育质量有着不可忽视的重要性。

从教育发展趋势来看，教育理念正从传统的以教师为中心向以学生为中心转变，强调学生的全面发展和个性化成长。这就要求学校管理不能仅仅依靠行政指令，而需要广泛吸纳教师的意见和建议。教师身处教学一线，能够直接接触到学生，了解学生的需求、兴趣和学习特点