小学科学课堂中论证式对话对学生科学探究策略掌握的实证研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学科学课堂中论证式对话对学生科学探究策略掌握的影响。通过实证研究方法，分析论证式对话在提升学生科学探究能力方面的具体作用机制。研究发现，论证式对话能有效促进学生科学思维的发展，提高学生的探究策略运用能力。本文从理论和实践两个层面进行了深入探讨，为小学科学教学提供了新的思路和方法。

**关键词**：小学科学；论证式对话；科学探究策略；实证研究

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一、引言

在当前教育改革的背景下，小学科学教育的重要性日益凸显。科学素养不仅关乎学生的个人成长，更是国家未来竞争力的基石。在小学阶段，科学教育旨在培养学生的