任务三：纸编心型图案教学目标1.了解传统编织文化，感知各种编织材料的特性，了解制作编织品材料和工具的多样性，2.学会编织新型图案，激发学生设计有创意的编织品。3.提高学生对传统编织文化的认识，培养学生的传承与创新的精神。教学重难点重点：培养学生动手能力，从而了解编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。难点：激发学生学习兴趣和动手创作的欲望，提高动手能力。第一部分走近编织编织有着悠久的历史，据《易经·系辞》记载，旧石器时代开始出现编织，考古学家发现新石器时代的陶器有编织物的印痕，仰韶文化遗址出土的船形网纹陶壶，壶上有褐黑彩绘的渔网纹和甲骨文的“网”字一起，让我们看到了当时编织渔网的样子，可见编织在人类历史上历史悠久。?（新石器古代的陶器）（仰韶文化遗址出土的船形网纹陶壶）?编织是我们中国民间美术之一，在生活中随处可见，手工艺人们寻找当地的可编织物，用勤劳的双手编织出既实用又美观的编织物。根据所使用的不同编织材料，编织可以分为竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麻编等，既有实用的日用品，也有有趣的手工艺品！??（藤编）???（草编）（竹编）?第二部分编织体验所需材料和工具：2张彩色A4纸或卡纸、剪刀、胶水1、将我们提供的编织模板打印在彩色纸张上，如图所示。2、沿着轮廓线剪出来。3，两端对折一下，沿着中间的实线剪开。4、接下来开始编织过程，为了讲解方便，我们给两张纸剪开的各个部分进行编号，紫色纸张为ABCD，粉色纸张为1234，如图所示。5、将粉色纸张放在紫色纸张右侧，两张纸张的朝向要一致，圆弧顶都朝上。将1穿过A纸条的中间。6、再将1套在整个B纸条上（就是B纸条从1中间穿过）。7、继续让1穿过C纸条的中间。8、再将1套在整个D纸条上，规律是“穿套穿套”。9、然后将1移动到紫色纸张的缺口上方。接下来编2。