《我们的身体》
一〔6〕班沈军
教学目标：
1、学问与技能
初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几局部组成，左右对称。
能联想人的身体假设左右不对称，生活中将会怎样，提高想象力量。
知道人体外形的特点和人很多功能有关。
2、情感、态度、价值观
在对人体根本组成的观看中，觉察人体构造的精巧和谐之美。
体验身体残障所带来的不便利，疼惜自己的身体。
在体验的根底上，进一步生疏到危急行为对身体所带来的损害，以及生命的贵重，进一步激发安全意识。
重点难点：
知道人体外形的特点和人很多功能有关。
在体验的根底上，进一步生疏到危急行为对身体所带来的损害，以及生命的贵重，进一步激发安全意识。
教学预备：多媒体课件
教学过程：
一、兴趣引入
1、教师今日带了一个谜语要来考考大家，看哪个同学最聪明。
有一种动物，会走、会跑、会思考，能学习、能劳动、能制造。猜猜看，这种动物是什么？〔人〕
2、瞧！我们人多聪明啊！！刚刚说的这些都和我们的身体有关。今日我们就一起来说说我们的身体并知道怎样保护我们的身体。〔板书课题：保护我们的身体〕
二．观看身体的根本组成和外形特点1、画一画自己
2、说说画了身体的那几个局部？〔板书：头、颈、躯干、上肢、下肢〕
每个局部有什么特点？〔左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳……人的身体是左右对称的。〕
3、你能不能在自己身上找到这些部位呢？
先自己找找看，可以边找边说。三、体验身体对称及平衡的好处
1、我们人不光聪明，会做好多的事，而且还很美呢！〔多媒体出示刘翔、自由
体操、舞蹈等照片。简洁介绍〕 美不美？
2、我们人能做出这么美丽的动作，都要归功于我们的身体。正是由于我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样美丽的动作。假设缺了一只手，或者缺了一条腿，我们生活会怎样呢？我们现场就来体验一下。
请两位名学生上台，闭上眼睛，一位单腿站立，另一位双腿站立。记者采访，请体验者来说说亲身体验的感受。
请两位名学生上台，戴笔套〔第一次，双眼；其次次，单眼〕体验完毕，请几位学生说说自己的感受。
下面我们再来进展一次折纸竞赛。请听清楚竞赛规章，可不许犯规哦！〔教师示范，规定对折的要求：第一次，双手将一张纸斜角对折，再对折；其次次，单手将同一张纸对边对折，再对折。〕
体验完毕，请几位学生说说自己的感受。四、体验危急动作给身体所带来的损害
出示一组图，说说这样做会给我们的身体带来什么损害？1、小组争论、沟通
2、指名沟通，请你做值勤员加以指出
五、全课总结
1、生疏了身体的器官，了解了他们的重要性，懂得保护。进一步生疏到危急行为对身体所带来的损害，以及生命的贵重，进一步激发安全意识。
2、关心身边的残疾人〔他们行动不便利〕，献出你的爱。
3、齐诵《自我保护歌》
一年级体育安康教案第一课
教学内容人的器官
教学目的学生们对自己的身体外表各部有一个简洁的生疏,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教材分析重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点生疏身体的各部份。
教 具 酒精、水、醋电化教学教学过程
一、你生疏我们的身体吗？看图，教师指出身体的四个局部：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。
二、请一个同学上讲台，教师分别指出身体的各局部。再请同学指出同学身体的各局部。
三、我们的身体各局部有什么用呢？〔说说做做〕
1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。〔说说眼睛有什么用。〕
2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。〔说说鼻子的作用。〕
3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。
4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。四、教读课文。背诵人体4个局部的名称。
五、看图，画出图中小朋友头部缺少的局部。六、作业：人的身体分拿几个局部？
板书设计
眼、头、耳、颈、躯干、四肢、鼻、口教学后记
其次课
教学内容预防近视
教学目标学生了解引起近视的缘由，把握预防近视的方法。培育学生卫生用眼的良好习惯。
教学重点预防近视的方法教学难点引起近视的缘由教学预备课件
教学过程
导入：你想拥有一双光明的眼睛吗？
一、患近视后，你的眼睛看东西有什么感觉？学生发言。
师小结：视远物模糊，看不清黑板上的字，阅读时间较长时，消灭头痛，眼发胀或视觉疲乏感。
二、形成近视的缘由
学生四人小组争论，汇报。
师小结：主要是由于寻常不留意用眼卫生造成的。
读书、写字姿势不端正，眼睛与书本距离太近，眼睛疲乏，久了就形成近视。
看书、写字时间太长，或看电视，长时间得不到休息，日积月累而形成近视。
在行车中或走路时看书，也简洁形成近视。
躺在床上看书，歪斜身体，日子久了也会形成近视。
在光线过强或过弱的地方看书写字。三、近视眼的预防
怎样预