基本信息

---

下载

文档摘要

---

3

《生疏钟表》教学设计

【课题】生疏钟表

【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第七单元84页—

—85页

学情与教材分析

大局部孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都承受过一些关于时间的学问。比方：学生每天起床、吃饭、上课、下课都要依据肯定的时间来进展，学生在生活中已经潜移默化地感知了这一抽象概念的存在，因此本节课的教学对他们来说并不生疏，应当大局部孩子已经会认整时，只是这种生疏只是粗浅的，感性的。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，孩子们学习起来有肯定难度，因此还要结合大量的操作活动来学习。教师和学生都预备钟表模型，以便课堂上进展操作和演示。在教学中供