《单元一结字规律（5）1平正安稳》教学设计
一、教学目标
1.?知识与技能：学生能够深刻理解平正安稳是书法结字的重要规律，精准把握中轴线中竖正直、围绕中轴线两边找平衡以及部件匀称等使字平正的关键方法。熟练运用“五步学书法”法，掌握“中”“开”“至”等典型平正安稳字的书写，做到笔画规范、结构合理，并能举一反三，书写好同类结构的字。
2.?过程与方法：通过对例字的细致观察、分析，培养学生敏锐的观察能力和逻辑思维能力。在书写实践中，锻炼学生的动手能力和手眼协调能力，提升书法技巧。组织学生开展小组讨论、作品互评，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。
3.?情感态度与价值观：激发学生对中国传统书法艺术的热爱，让学生在学习平正安稳结字规律中，感受汉字书法的严谨之美和深厚文化底蕴。培养学生耐心、专注、持之以恒的学习态度和严谨认真的书写习惯，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重难点
1.?教学重点：透彻理解并熟练掌握平正安稳的结字规律，精准把握中轴线，使字的重心平稳。扎实掌握“中”“开”“至”三个字的书写技巧，包括笔画的起笔、行笔、收笔以及笔画间的呼应关系、整体结构布局。
2.?教学难点：在书写过程中，灵活运用平正安稳规律，精准把握不同字形的重心和平衡，避免出现歪斜、重心不稳等问题。能够分辨不同书法风格中平正安稳字的书写变化，并在自己的书写中适当体现，展现一定的书法韵味和个性。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法。
四、教学准备
1.?多媒体教学设备，用于展示书法图片、视频、书写示范等资料。
2.?教师准备毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡等书法用具，以及示范作品若干。
3.?为每位学生准备一套书法用具（毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛毡），练习纸若干，米字格书法练习本。
4.?制作教学PPT，包含平正安稳结字规律的讲解、例字分析、古代经典碑帖欣赏等内容。
5.?准备带有“中”“开”“至”“京”“直”“登”等字的米字格描红练习纸。
五、教学过程
（一）导入新课
1.?展示图片：通过PPT展示生活中具有平正安稳特点的事物，如古建筑（故宫的宫殿、苏州园林的亭子）、平衡的天平、端正摆放的桌椅等，引导学生观察这些事物的共同特点——平稳、对称、重心稳定。提问：“同学们，从这些图片中，你们能感受到什么是平正安稳吗？”
2.?引出主题：在书法中，也有这样的要求，把字写得平正安稳是非常重要的结字规律。唐代书法家孙过庭在《书谱》中说过：“初学分布，但求平正。”意思是刚开始学习书法时，要力求把字写得平稳端正。今天，我们就一起来探究书法中的平正安稳结字规律。
（二）新课讲授
1.?介绍“五步学书法”法
出示“五步学书法”：观察结构，记清笔画，尝试书写，分析评价，再练美观。向学生详细介绍每个步骤的含义和作用。观察结构是要仔细观察字的整体形状、各部分的比例和位置关系；记清笔画是明确每个笔画的起笔、行笔、收笔特点和笔画顺序；尝试书写是根据前面的观察和记忆进行书写实践；分析评价是对自己或他人的书写进行分析，找出优点和不足；再练美观是针对问题进行改进，使书写更加美观。
2.?学写“中”字
观察结构：展示米字格中的“中”字，引导学生观察其字形结构。提问：“同学们，看看这个‘中’字，它是什么结构？在米字格中的位置有什么特点？”学生回答后总结：“中”字是独体字，中竖位于米字格的竖中线上，起着支撑整个字的作用，使字看起来平正安稳。强调中轴线的概念：在书法中，每个字的中间都隐藏着一条看不见的线，字的部件都围绕着这条线书写，这条线就叫中轴线。“中”字的中轴线就是中竖所在的线。
记清笔画：分析“中”字的笔画特点，中竖挺拔垂直，起笔稍重，行笔沉稳有力，收笔略顿。横折的横画略微向右上倾斜，折角处顿笔后向下垂直。让学生用手指在空中跟着老师一起比划“中”字的笔画，感受笔画的走向和节奏。
尝试书写：学生在米字格练习本上尝试书写“中”字，每个写35个。教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势（身体坐正，纸张平放，手臂自然放松，眼睛距离纸面约一尺）和握笔姿势（大拇指和食指夹住笔杆，中指抵住笔杆下方，无名指和小指自然弯曲）。
分析评价：选取部分学生的书写作品，通过投影仪展示在大屏幕上。先让学生自己评价，说说自己书写时的感受和对作品的看法。然后请其他同学发表意见，指出作品中的优点和问题，如中竖是否正直、横折的角度是否合适、整个字是否平正等。教师进行总结点评，肯定优点，指出不足，并针对普遍存在的问题进行分析讲解。
再练美观：学生根据老师和同学的建议，对自己的书写进行改进，再次练习书写“中”字。这一次要求学生更加注重笔画的质量和结构的合理性，努力把字写得更加平正美观。教师继续巡视指导，对个别基础较弱的学生进行一对一辅导。
3.?举一反三，学习其他字
“开”字：展示“开”字，