1.四边形教学设计
教学目标：
1.初步认识长方形和正方形，了解长方形和正方形的特点。
2.在画一画、找一找、圈一圈量一量比一比等活动中认识并掌握图形的特征。
3.感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：
让学生在主动探究中认识图形的特征。
教学难点：
让学生在主动探究中认识图形的特征。
教学过程：
一、新课导入。
这节课，我们进一步的认识最常见的、最基本的长方形和正方形。（板书课题）
二、认识四边形
1.（课件出示）观察图形，你认为它们有什么共同的特征呢？
小组合作：请你先独立思考，然后把你的想法与小组同学交流。最后小组为单位把四边形的特征写下来。
学困生汇报，中等生补充或评价。教师点拨。
四边形有4条直的边，有4个角。
小结：由4条直的边和4个角围成的图形叫四边形。
2.出示图形：说说是四边形么？
①不是四边形，四边形是封闭的。
②不是四边形，四边形四条边都是直的。
③不是四边形，四边形应该有4个角。
④是一个四边形。
小结：四边形的特征：由4条线段围成的封闭图形，并且都有4个角。
四边形的方法：有4条直的边和4个角的封闭图形。
3.练习：说说身边那些物体的表面是四边形的？在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
三、长方形和正方形的认识
（1）课件出示，长方形和正方形有什么特点？
汇报交流：请你先独立思考，然后把你的想法与小组同学交流。
①长方形的对边相等。
②正方形的四边都相等。
认识长、宽。
介绍：长方形的两组对边，通常把长的这组对边叫长，短的这组对边叫宽。指一指长方形纸片的长和宽。（板书：长宽）
认识边长。
介绍：我们把正方形每条边的长叫做边长。（板书：边长）
(4)长方形和正方形有什么相同点和不同点呢？
长方形：对边相等、有四个直角
正方形：4条边都相等、有四个直角
共同点：有四个直角
四、回顾总结，感悟延伸
我的收获：
1、长方形对边相等，有四个直角。
2、正方形四条边相等，有四个直角。
3、正方形是特殊的长方形。
五、课堂练习
1.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。（）
（2）四边形有四个直角。（）
（3）四边形的对边相等。（）
2.长方形有（）条边，（）相等。正方形有（）条边，每条边（）。
3.长方形和正方形都有（）个角。都是（）角。