第5课和大家在一起第二课时情绪气象站请同学们回忆上周和自己小伙伴在一起的情绪，绘制下方晴雨表。绘制友谊晴雨表“”日期周一周二周三周四周五周六周日情绪和大家在一起时，并不是都是欢声笑语，也会有矛盾、有冲突，怎样才能更好守护友谊呢，我们这节课一起来探索。角色反转剧场请两个小组上讲台表演这两幅漫画中的场景，可设计一些情节。其他组根据表演内容提出解决方案。我会温和提醒：“我们约定过要轮流玩的哦！”我提议集体表决：“大家觉得这样公平吗？”我提议调整规则：“我们重新制定一个大家都同意的规则吧！我会安慰他：“我知道你很难过，下一局可能会赢！”我选择转移焦点：“我们换个游戏试试？”我会鼓励他参与：“你来当裁判，肯定很公平！”小贴士在一起矛盾时常有，开动脑筋，可以化解心中的暴风雨，消除矛盾冲突。冲突调解大挑战请每小组抽取情境卡，进行讨论，设计解决方案并表演。朋友不愿意分享玩具情境描述：你想玩小明的变形金刚，但小明紧紧抱着玩具说：“这是我的，不给你玩！”游戏中意见不合情境描述：踢足球时，小红坚持要当守门员，但小刚也想当，两人争吵起来。被误解时怎么办小美不小心打翻了颜料，却以为是你做的，生气地说：“你故意弄脏我的画！”协商交换：“小明，我用我的小汽车和你换着玩一会儿好吗？”表达理解：“我知道这是你最喜欢的玩具，我只玩5分钟就还给你，可以吗？”提议合作：“我们一起用变形金刚和小汽车搭个基地吧！”情境描述：你想玩小明的变形金刚，但小明紧紧抱着玩具说：“这是我的，不给你玩！”“”冲突调解卡一：朋友不愿意分享玩具轮流担任：“我们一人当半场守门员，这样都能体验！”公平竞争：“用猜拳决定谁先当，下次再交换！”角色创新：“今天增加一个‘超级裁判’的角色，你来当好不好？”情境描述：踢足球时，小红坚持要当守门员，但小刚也想当，两人争吵起来。“”冲突调解卡二：游戏中意见不合冷静澄清：“小美，不是我弄的，但我可以帮你擦干净。”共情解决：“你一定很心疼你的画，我们一起重新画一幅吧！”预防误会：“下次我们一起把颜料放远一点，这样就不会碰倒了。”情境描述：小美不小心打翻了颜料，却以为是你做的，生气地说：“你故意弄脏我的画！”“”冲突调解卡三：被误解怎么办小贴士冲突不用怕，换位体谅，灵活协商，冲突化无形。友好妙招大合集你知道哪些友好相处的好办法，请和同学们分享一下。会安慰，懂谦让，能体谅，学会这三个好办法，可以化解很多冲突，跟小伙伴友好相处。