一年级下册专项学习

《像科学家那样》

教材分析;;;本单元对课程标准的落实：;明确问题;提出问题;解决工程问题的流程;专项学习在整套教材中的地位：;活动框架;活动目标;以法布尔对昆虫的研究为例，展示科学家研究科学问题的一种方法（过程），那就是先就研究对象提出问题，再通过观察搜集证据，最后将自己的发现表达出来与别人交流。

●先借助图片和视频，让学生了解法布尔是谁，他研究什么，以及教材上出现的蝉和蟋蟀的故事都说了什么。

●可以让知道法布尔，读过《昆虫记》的学生补充一些信息。

●引导学生讨论法布尔研究昆虫的方法：先确定一种昆虫，提出问题，然后仔细观察，搜集证据，最后把自己的发现写成《昆虫记》。

;这个部分是本课的主体，即从三个环节模仿科学家的工作。由于研究的对象是前面单元涉及的小动物，从工作对象的角度而言，可以把此活动视作《形形色色的动物》的延续和发展。重点在于三个主要环节：提出问题、寻找证据和分享交流。通过研究一个问题，让学生经历一个完整的科学探究过程。;课时建议;科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求。