中职生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关联探究：基于多维度视角的分析

一、引言

1.1研究背景

在我国教育体系中，中职教育是不可或缺的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。近年来，随着社会经济的快速发展，对技能型人才的需求日益增长，中职教育的重要性愈发凸显。据教育部数据显示，截至[具体年份]，我国中等职业学校在校生规模达到[X]万人，为各行各业输送了大量专业技术人才，在制造业、服务业、信息技术等领域发挥着重要作用，有力地推动了产业的发展和经济的繁荣。

然而，当前中职生在学习过程中面临着诸多问题，严重影响了他们的学习效果和未来发展。其中，学习倦怠现象尤为突出，已成为