**********我们要__________，不要________。小组交流生活中你有相同的经历和感受吗？积累短语练习说话学习任务四我会读一（块）玉米地一（棵）桃树一（片）瓜地一（个）大西瓜一（只）小兔子请把量词放在句子中读一读。摘我会找扛扔掰捧抱追手部动作的词_______________________脚部动作的词_______________________扛、扔、摘、掰、捧、抱追在课文中圈出动词，做做动作。又____又____的玉米又____又____的桃子又____又____的西瓜大多大红大圆我会填你还知道哪些类似的词语？不能填意思相反的词语，比如：又大又小的玉米。要根据事物特征来填写。又宽又远又白又胖又细又长……回顾课文课文讲了小猴子看见桃子扔______，看见______扔桃子，看见______扔西瓜，最后只能空手回家的故事。玉米西瓜兔子说明了做事情要明确目标，始终如一，才能有好的结果。师生交流我想对小猴子说……1.到了丰收的季节，农民伯伯在地里（）玉米。2.喝完水，不能乱（）瓶子，要放进垃圾桶里。3.我（）着小熊睡觉。4.我去菜园里（）辣椒。5.送煤气的大叔（）着煤气罐上楼。6.王红（）着刚买的书，舍不得放下。一、我会填。①扛②扔③摘④掰⑤捧⑥抱①②③④⑤⑥（1）小猴子看见桃子，就扔了__________；看到西瓜，就扔了__________；看到小兔子就扔了__________。最后，小猴子只好__________回家去。玉米桃子西瓜空着手二、回顾课文。（2）因为小猴子（），所以最后什么也没有得到。①做事不专一，三心二意②做事情太多，吃东西太快①又____又____的花生又____又____的面条又____又____的面包香脆细长香软三、我会填。香脆细长软课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？小猴子下山看见玉米掰玉米看见桃子扔玉米看见西瓜扔桃子丢西瓜追兔子看见小兔子结果三心二意空手而归知识梳理课堂评价自我评价小组互评课后作业2.拓展：小猴子第二次下山后？会怎样？1.比一比：找出有提手旁的字。课程结束Thankyou************（第二课时）17.小猴子下山统编版语文一年级下册素养分析【文化自信】《小猴子下山》这类经典童话承载着中华民族的智慧和价值观。通过学习，学生能够领略到传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。【语言运用】在复述故事、讲述自己的想法等活动中，学生需要组织语言，清晰、准确地表达自己的意思，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。【思维能力】学生在阅读过程中，需要思考小猴子行为的原因和后果，分析它的行为是否合理，从而培养逻辑思维能力。【审美创造】在阅读过程中感受到童话世界的美好，培养审美感知能力。同时，故事所传达的积极价值观，也有助于学生树立正确的审美观念。课时目标【学习目标】1.角色体验，积累运用表示动作的词。2.能说出故事的主要情节，懂得其中的道理。【学习重点】读懂故事，理解表示动作的词，学会运用于不同的情境中。初步明白做事情要目标准确、有始有终。【学习难点】趣味游戏巩固生字学习任务一一、下列的字各是什么结构。独体字：上下结构：左右结构：半包围结构：高兴着往瓜兔进摘扛瓜结扔追猴掰满捧二、猴子摘桃。看图说话梳理情节学习任务二我会填小猴子来到_______________一块玉米地里看到_____________________又大又多的玉米心情_____________________做了什么___________________非常高兴掰了一个扛着往前走小组交流小猴子来到_______________一棵桃树下看到_____________________满树的桃子又大又红心情_____________________做了什么___________________非常高兴扔了玉米，去摘桃子我会说这里的西瓜又大又圆!小猴子抱着一个大西瓜往回走，看见一只蹦蹦跳跳的小兔子，会发生什么……我会说理解运用分析探究学习任务三思考交流为什么小猴子最后空着手回去了？线索梳理有一天，小猴子下山