第14招用分析法解决问题小朋友们，我们已经学会了多种解决问题的方法，分析法是培养我们的分析能力和思维能力的重要方法，分析法不仅要借助画图，使抽象问题直观化，还要理清数量关系，使隐藏条件明显化。例钟面上显示的时间如右图。经过一段时间，时针走了大格的半格，分针应该走到什么位置？钟面上显示的是几时几分？思路分析：观察上图，时针指向3，分针指向12，经过一段时间，时针走了大格的半格，即过了半小时。这时分针走了半圈，即从“12”的位置走到“6”的位置，所以此时时间是3时30分。规范解答：分针应该走到“6”的位置，钟面上显示的是3时30分。13提示：点击进入分类训练用分析法解决时钟问题24用分析法把复杂问题简单化用分析法解决生活中的问题51．愉快的周末。蓝蓝8：30开始读英语，蓝蓝什么时候开始练古筝？圈一圈。类型1用分析法解决时钟问题2．李阿姨买了一套桌椅，付了320元，售货员将售价中的1看成7，最后找给李阿姨13元，这套桌椅的售价是多少元？类型2用分析法把复杂问题简单化320－13＝307(元)因为售货员将售价中的1看成7，所以售价应是301元。答：这套桌椅的售价是301元。3．一部手机的价格大于3000元，小于3500元，千位上的数字与十位上的数字相同，百位上的数字比个位上的数字大4，这部手机的价格是多少？这部手机的价格是3430元。点拨：千位上一定是3，所以十位上也是3。因为手机的价格小于3500元，所以百位上的数字小于5，而百位上的数字比个位上的数字大4，所以百位上只能是4，个位上只能是0。4．一筐苹果不到30个，平均分给4个同学或平均分给7个同学都剩1个，这筐苹果有多少个？4×7＝28(个)28＋1＝29(个)答：这筐苹果有29个。5．乐乐家、芳芳家、学校在同一条笔直的街道上。乐乐家离学校384米，芳芳家离学校546米，乐乐家和芳芳家相距多少米？类型3用分析法解决生活中的问题情况1：乐乐家和芳芳家分别在学校的两侧，如图。384＋546＝930(米)情况2：乐乐家和芳芳家在学校的同一侧，如图。546－384＝162(米)答：乐乐家和芳芳家相距930米或162米。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

补充作业请完成相关习题。