习题课件·北师版数学四年级上册总复习第6课时图形与几何?方向与位置

1.填空。

(1)①从游泳馆到火车站的路线是先向()行驶()站到邮局，再向()行驶()站到火车站。②从游泳馆到动物园的路线是先向()行驶到少年宫,再向()行驶到电影院,最后向()行驶到动物园。西4西北2东北东东南

(2)龙龙的座位在第6列第3行，用数对表示是(6，3)，蓝蓝和他相邻且与他在同一行，蓝蓝的座位用数对表示可能是(，)，也可能是(，)。点拨：用数对表示位置，第1个数表示列，第2个数表示行。蓝蓝和龙龙相邻且在同一行，所以数对中的第2个数相同，都是3，第1个数与6相邻，可能是5或7。5373

(3)如果苹果的位置用数对表示是(2，1)，那么梨的位置可以用数对(，)表示。点拨：数对(2，1)表示苹果在第2列，第1行，则梨在第3列，第2行，用数对表示是(3，2)。32

2.选择。(1)四(1)班的同学们一起去看电影，同同的座位用数对表示是(3，5)，聪聪的座位用数对表示是(9，5)，蓝蓝与他们坐在同一条直线上，蓝蓝的座位用数对表示可能是()。A.(3，7)B.(6，5)C.(9，3)B

点拨：根据同同和聪聪的位置可知，他们在同一行，都是第5行，蓝蓝与他们坐在同一条直线上，所以蓝蓝也在第5行，故选B。

(2)教室里华华的位置用数对(5，4)表示，她同桌的位置不可能是()。

A.(6，4)B.(4，4)C.(5，5)点拨：华华的位置用数对(5，4)表示，她同桌的位置是(6，4)或(4，4)。C

3.画一画，填一填。(1)在方格图上标出A(1，1)，B(0，4)，C(2，4)各点，并顺次连成封闭图形。点拨：根据数对把各点描出来，再依次连接起来。

(2)把这个图形向右平移4格，这时每个顶点的位置用数对表示是A′(，)，B′(，)，C′(，)。点拨：向右平移4格，行数不变，列数加4即可。514464

4.如图是某动物园各景点位置平面示意图。(1)猴山的位置用数对表示是()，()的位置用数对表示是(4，3)。6，2鸟语林

点拨：猴山在第6列、第2行，用数对表示是(6，2)，(4，3)表示第4列、第3行，此位置是鸟语林。

(2)动物园的工作人员准备在(3，7)的位置建一座蛇岛，请你用“△”在图中标出。点拨：(3，7)表示第3列、第7行，在此位置画“△”表示蛇岛。

(3)如果在入口和各景点处设立观光车站台，那么“入口→孔雀园→猴山→狮虎山→杂技表演厅”这条单程路线一共要准备()种不同的车票。点拨：由题意可知，一共要准备4＋3＋2＋1=10(种)不同的车票。10

课堂总结这节课你有哪些收获？

课后作业作业请完成教材对应练习。

每天进步一点点！

Thankyou!