七年级上册;时间;第六课师生之间
一、走近老师
1．教师的重要性（有修订）
①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．新时代教师的标准是什么？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3．为什么教师有不同的风格？（教师风格不同的原因）
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
;4．怎样与风格不同的教师相处？/怎样面对不同风格的教师？
①我们要承认教师之间的差异，接纳每位教师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的教师，都应该受到尊重。
②面对不同风格的教师，要做到：承认教师的差别；发现不同风格教师的优点；了解教师教育行为的目的；主动交往。
二、师生交往
5．如何正确认识教学相长？/为什么要与老师进行交流？（已删）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。;★6．如何正确对待老师的表扬和批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
7．师生交往的良好状态是什么？（有修订）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
★8．如何建立良好师生关系？/师生之间应如何交往？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。;9．为什么要尊重老师？（有修订）
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
10．与老师发生矛盾怎么办？/怎么处理与老师的分歧？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合，选择老师容易接受的表达方式。
④求同存异，主动关心。;11．如何与老师相处？
①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②主动关心老师、理解老师。
③正确对待老师的表扬和批评。
④当我们与老师发生矛盾、冲突时，要主动与老师沟通，换位思考，化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情。
第七课亲情之爱
一、家的意味
12．家庭的内涵
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
13．家对我们有什么意义？（家的重要性）（有修订）
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。;★14．为什么要孝敬父母？（孝亲敬长的原因）
①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（已删）
③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（有修订，“孝亲敬长”改为“孝亲敬老”）
15．如何孝亲敬长？（已删）
①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。
③倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望。了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平时主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。;二、爱在家人间
16．我们如何体味亲情？/对亲情如何理解？
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同。有时我们可能因为它的平常而忽略它；有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③只要我们用心感悟就会发现，家中的亲