2数据的收集
第1课时数据的收集
【教学目标】
1.能读懂扇形统计图、条形统计图反映的数据信息，经历析数据的活动。
2.了解获得数据的常用方式，知道根据实际情况选择恰当的方式，加强数据观念。
3.知道普查、抽样调查的相关概念与适用情况，体会抽样的必要性、样本与总体的关系，发
展模型观念。
【教学重点】
1.根据实际情况选择恰当的获得数据的方式。
2知.道普查、抽样调查的相关概念与适用情况。
【教学难点】根据给定的实际问题的调查目的，确定调查方式。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
［设计意图］
引用航天飞船材料，激发学生学习兴趣，使学生体会数据收集的重要性，引入新课的学习。［情
境引入］
神舟十八号飞船已发射成功。你想了解神舟十八号飞船的有关数据，该通过什么途径去了解
呢？
要了解数据，我们就要想办法去收集数据，如何收集呢？这就是我们今天要解决的问题。［教
学建议］
可酌情播放神舟十八号飞船发射的视频，活跃课堂气氛，让学生讨论收集数据的途径，感受
数据及其收集的重要作用，进而引出本节课的主题。
二、问题引入，探究新知
［设计意图］
以设计简单调查问卷入手，从身边的统计活动出发，带学生初步析统计图，能从扇形统计
图和条形统计图中获取简单信息，使学生体会数据收集在生活中的应用，继而通过实例体会根据
实际情况选择不同的数据收集方式，了解获得数据的常用方式，加强数据观念。
［探究点1］数据的收集
问题1阅读教材P167,回答下列问题：
（1）该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的别是什么？
该班学生最喜欢参加的体育活动项目排名前三的别是篮球、乒乓球、足球。
（2）该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有多少名？
该班每周参加体育活动的时间不少于3h的学生有20+8+4+2=34（名）。
问题2在问题1中，如果你们班准备按男女生别组织体育活动，为了使活动受到更多人欢
迎，你准备如何设计调查问卷进行调查？你设计的调查问卷和小刚设计的有什么不同？
在问卷中增加选择性别的问题。
问题3（1）为得到“掷一枚质地均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数”，你打算如何收
集这个数据？
我打算采用试验的方式，直接掷一枚质地均匀的硬币50次，统计出现正面朝上的次数。
（2）如果想了解我国近两次全国人口普查的数据，你打算怎么做？
我打算借助互联网搜索相关数据。
（3）获得数据的常用方式有哪些？与同伴进行交流。
如图所示。
［教学建议］
提醒学生：（1）在扇形统计图中，某部的扇形越大，该部所占的比例就越大；（2）在条
形统计图中，注意观察横轴和纵轴具体指代的是什么，一般纵轴表示具体数量，此时条形柱越高,
对应部的数量越大。
1
指定学生代表回答，引导学生结合实际情况，析收集数据的可操作性，应在数据准确的前
提下，以省时省力为基准。鼓励学生交流讨论，列举各种实例，只要能获得数据的行为都可以算
一种方式。
例1下面获取数据的方法不正确的是（B）
A.获取我们班同学的身高用测量方法
B.快捷了解历史资料情况用观察方法
C.掷骰子看点数的次数用试验方法
D.了解全班同学最喜爱的歌曲类型用问卷调查方法
［对应训练］
教材P169随堂练习第1题。
2在.体检中，医生对某一组学生体温测试示数如下：
37°C,37.1°C,37.2°C,36°C,37°C,37.3°C,37°CO
这组数据医生是用什么方法收集得到的呢？（A）
A.测量并记录B.查阅文献资料C.调查D.直接观察［设计意图］
引入普查、抽样调查的相关概念，使学生体会抽样调查的必要性，使学生知道普查、抽样调
查的适用