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Unit5ReadingandThinking名师教学设计
课时内容
Gettoknowanagriculturalscientist
主题语境：人与自然
主题群：自然生态
子主题：人类生存、社会发展与环境的关系
语篇类型：人物传记
文本分析：
[What]这是一篇人物传记，简单记叙了中国杂交水稻事业的开创者、“杂交水稻之父”——袁隆平院士的出生、学习和工作情况，详细描述了他培育杂交水稻的历史背景、主要过程、对解决中国乃至世界粮食短缺问题所做的贡献以及他多年前的梦想和现在的梦想。
[Why]通过描叙“杂交水稻之父”袁隆平的生平、主要贡献和梦想，激发学生学习他50多年来，不畏艰难，不懈探索，始终在农业科研第一线辛勤耕耘，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获；学习他与时俱进、勇攀高峰的创新精神，执着追求的坚强意志，严以律已、淡泊名利的高尚情操。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。
[How]该语篇以时间顺序记叙了袁隆平的成长、培育杂交水稻的艰辛过程，尤其是他为解决粮食短缺问题所付出的努力、获得的成功、取得的成就等，展现了他热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德和不畏艰难、甘于奉献、淡泊名利的高尚情操。
课时目标
1.获取与梳理出袁隆平的生平、主要贡献和梦想。
2.概括和整合袁隆平培育杂交水稻的艰辛过程。
3.赏析语篇的文体特征与修辞手法，探讨其与主题意义的关联。
4.学习伟大科学家袁隆平与时俱进、勇攀高峰的创新精神，不畏艰险、执着追求的坚强意志，严以律己、淡泊名利的高尚情操，帮助学生形成正确的价值观。
重点难点
重点：
1.获取与梳理出袁隆平的生平、主要贡献和梦想等信息。
2.赏析语篇的文体特征与修辞手法，探讨其与主题意义的关联。
难点：
激发学生对以袁隆平为代表的农业科学家的崇敬之情，提升对农业发展的认识。
教学准备
教师准备：
有关袁隆平的主要事迹、主要贡献和杂交水稻的培育过程等信息。
学生准备：
1.预习本课词汇和课文内容。
2.利用网络等资源了解袁隆平培育杂交水稻的过程、主要成就等信息。
教学过程
StepI学习理解
活动一：感知与注意
1.Beforediscussion，askstudentstolookatthepicturesbelowcarefully.
（1）
（2）
（3）
2.Askstudentstodiscussthefollowingthreequestions:
·WhoisthemaninPictureOne?Whatcropisheholdinginhishands?
·Whatdoyouknowabouttheman?Whatelsedoyouwanttoknowabouthim?
·Doyouknowhowthehybridricehasbeendeveloped?
Suggestedanswers:
·ThemaninPictureOneisYuanLongping，holdingsheavesofhishybridrice.
·Iknowthatheisoftencalledthe“fatherofhybridrice”，andhisworkhassparkedafarmingrevolutioninChina.IguessIwanttoknowwhathethinksaboutthefutureofChina’sagriculture.
·（略）
【设计意图】在阅读前，通过看图和讨论三个问题，激活学生对世界饥饿、杂交水稻和袁隆平的已有认知，形成阅读前的期待和阅读的兴趣。
活动二：获取与梳理
1.GettoknowaboutYuanLongping.
Askstudentstoreadthetextquicklyandfillinthetable.
Name
YuanLongping
Professional
Birthplace
Birthdate
Graduatedfrom
Maincontribution
Dreams
Suggestedanswers:
·Professional：Agriculturalscientist
·Birthplace：Beijing
·Birthdate：1930
·Graduatedfrom:SouthwestAgriculturalColleg